【《故都的秋》PPT教学课件】一、课程导入

1.1 情境创设

在正式进入课文学习之前，可以通过一段关于北京秋天的图片或视频引入，让学生感受“故都”的秋意。通过视觉和听觉的体验，激发学生对文本的兴趣。

1.2 提问引导

- 你心中的“秋”是什么样的？

- 如果让你用一个词来形容“故都的秋”，你会选择什么？

- 你是否了解老舍笔下的北京？他笔下的秋天有什么特别之处？

二、作者简介

2.1 老舍其人

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。他的作品以北京市民生活为题材，语言幽默风趣，富有浓郁的京味儿。

2.2 创作背景

《故都的秋》是老舍先生的一篇散文，写于1934年。当时他正在北平（今北京）任教，通过对北平秋天的细腻描写，表达了他对这座古城的深厚感情与眷恋之情。

三、课文内容分析

3.1 题目解析

- “故都”指的是北平，即现在的北京。

- “秋”不仅是季节，更是一种情感的象征，承载着作者对故乡的思念与热爱。

3.2 结构梳理

文章分为三个部分：

1. 开头：点明主题，引出对故都之秋的回忆。

2. 主体：详细描绘北平秋天的景物与人文风情。

3. 结尾：总结秋意，表达对故都的深情。

3.3 重点语句赏析

- “北平的秋，是从槐树开始的。”

这句话简洁而富有画面感，通过槐花这一细节，带出整个秋天的氛围。

- “秋蝉的衰弱的残声，更是北平的特色。”

通过声音的描写，增强了读者的代入感，使读者仿佛置身其中。

四、写作特色

4.1 语言风格

老舍的语言朴实自然，带有浓厚的口语色彩，读来亲切感人。他善于用日常生活的细节来表现深刻的情感。

4.2 写作手法

- 白描手法：不加修饰地描写景物，突出真实感。

- 情景交融：将自然景色与个人情感紧密结合，营造出独特的意境。

4.3 情感表达

文章中流露出对故都的深切怀念，既有对自然风光的赞美，也有对过往岁月的追忆，情感真挚动人。

五、课堂讨论与拓展

5.1 讨论话题

- 你认为老舍为什么特别钟情于北平的秋天？

- 在你的生活中，有没有类似“故都的秋”这样令你难忘的季节？

- 如果你是老舍，你会如何描写你家乡的秋天？

5.2 拓展阅读

推荐学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《茶馆》等，进一步了解他的文学风格和思想内涵。

六、教学小结

6.1 知识回顾

- 了解老舍及其创作背景。

- 掌握《故都的秋》的结构与主要内容。

- 学习文章的语言特点与写作手法。

6.2 情感升华

通过这篇散文，我们不仅感受到老舍对故都的深情厚谊，也体会到他对生活的细致观察与独特感悟。希望同学们在生活中也能学会发现美、珍惜美。

七、作业布置

1. 朗读课文，体会语言之美。

2. 撰写一篇短文，描写你心中“家乡的秋”。

3. 小组合作，制作一份关于“老舍与北平”的手抄报。

备注：本课件可根据实际教学需要进行调整，建议配合多媒体素材使用，增强课堂互动性与趣味性。