【高中语文《辛弃疾词两首》课文精讲新人教版必修4】在高中语文教材中，辛弃疾的词作一直占据着重要的位置。作为南宋著名豪放派词人，他的作品不仅语言豪迈、情感深沉，而且蕴含着深厚的历史背景和家国情怀。新人教版必修4中的《辛弃疾词两首》，选用了《水龙吟·登建康赏心亭》与《永遇乐·京口北固亭怀古》两篇经典之作，是学习古典诗词、理解作者思想情感的重要内容。

一、作品背景简述

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东济南人。他不仅是南宋著名的军事将领，也是一位才华横溢的文学家。他一生致力于抗金复国，但始终未能实现自己的抱负，因此在他的词作中常常流露出壮志未酬、忧国忧民的情怀。

《水龙吟·登建康赏心亭》写于他被贬至建康（今南京）期间，抒发了他对国家命运的忧虑以及个人怀才不遇的感慨；《永遇乐·京口北固亭怀古》则是在他晚年时所作，通过对历史英雄人物的追忆，表达对国家兴亡的深刻思考。

二、词作赏析

1. 《水龙吟·登建康赏心亭》

此词开篇即以“楚天千里清秋，水随天去秋无际”描绘出一幅辽阔而苍凉的秋景图，营造出一种孤寂、悲凉的氛围。接着，“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”通过自然景物的描写，引出内心的忧愁与愤懑。

“落日楼头，断鸿声里，江南游子”更是将个人的漂泊之感与家国的动荡联系在一起，表现出词人对现实的无奈与对理想的执着。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”则是全词的高潮部分，表达了他虽有报国之志却无人理解的痛苦与孤独。

2. 《永遇乐·京口北固亭怀古》

这首词以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”开头，借古讽今，通过对历史人物的回顾，抒发了对当前国家局势的担忧。其中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描绘了刘裕当年的英勇形象，寄托了词人对英雄人物的敬仰与对国家强盛的渴望。

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”是全词的点睛之笔，借古喻今，表达了自己虽年老仍愿为国效力的决心，同时也暗含了对朝廷重用贤才的期待。

三、艺术特色分析

辛弃疾的词风豪放而不失细腻，情感真挚，语言凝练。他善于运用典故，使词作更具历史厚重感；同时，他又能将个人情感与国家命运紧密结合，展现出强烈的爱国情怀。

在《水龙吟》中，他通过对自然景物的描写，衬托出内心的情感波动；而在《永遇乐》中，则通过对历史事件的回顾，引发读者对现实的思考。这种“借古抒怀”的手法，使得他的词作既有历史深度，又具现实意义。

四、教学建议

在教学过程中，教师应引导学生结合当时的时代背景，深入理解词作的思想内涵。可以通过朗读、赏析、讨论等方式，帮助学生体会辛弃疾词作的独特魅力。

此外，还可以鼓励学生进行比较阅读，比如将辛弃疾与其他豪放派词人如苏轼、岳飞等的作品进行对比，从而更全面地认识宋代词坛的风格与特点。

结语

《辛弃疾词两首》不仅是高中语文教学的重要内容，更是中华传统文化中不可忽视的一部分。通过学习这些词作，不仅可以提高学生的文学素养，还能激发他们对历史、对国家的热爱与责任感。希望每一位学生都能从辛弃疾的词中感受到那份深沉的爱国情怀与不屈的精神力量。