【苏教版六年级下册《三亚落日》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握文中描写夕阳的优美词句。

- 学会通过朗读体会文章的情感表达，提高学生的语言感受力和审美能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、朗读感悟、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受自然之美，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者对三亚落日的描写方式，体会其语言的生动性与画面感。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，展开合理想象，体会作者的情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关三亚的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示几张三亚的风景图片，提问：“同学们，你们见过海边的日落吗？是什么样的感觉？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要一起走进一篇描写美丽日落的文章——《三亚落日》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

2. 教师纠正个别字音，如“椰林”“赤朱”等。

3. 提问：课文主要写了什么内容？作者是如何描写落日的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知：

- 引导学生找出文中描写落日的关键词语，如“像一个快乐的孩童”“像被谁揉碎了似的”等。

- 分组讨论：这些比喻有什么作用？你从中感受到怎样的画面？

2. 重点段落分析：

- 教师选取文中一段典型描写，如“夕阳像一位魔术师……”

- 引导学生逐句分析，体会作者的写作技巧。

- 鼓励学生模仿文中的句子，进行口头表达练习。

3. 朗读体验：

- 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

- 分组朗读比赛，评选“最佳朗读者”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：

- 提问：你在生活中有没有看到过特别美丽的日落？请用几句话描述一下。

- 学生交流分享，教师适时点评。

2. 写作训练：

- 布置小作文：“我眼中的日落”，鼓励学生运用比喻、拟人等手法进行描写。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结作者描写落日的方法。

强调：大自然的美无处不在，只要我们用心观察，就能发现生活的诗意。

（六）作业布置

1. 背诵课文精彩段落。

2. 完成小作文《我眼中的日落》，要求不少于150字。

五、板书设计：

```

三亚落日

—— 描写太阳落山的美景

1. 比喻：像孩子、像魔术师

2. 拟人：太阳在奔跑、在嬉戏

3. 情感：喜爱、赞美

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，学生在朗读和表达中表现出较强的参与热情。但在引导学生进行深层次思考方面还有待加强，今后应更多关注学生思维的拓展与语言的积累。