【《兰亭集序》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《兰亭集序》的作者王羲之及其在书法和文学上的地位。

- 掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，提高文言文阅读理解能力。

- 理解文章所表达的思想情感，体会作者对人生、自然和艺术的独特感悟。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入文本，体会语言之美。

- 结合历史背景，分析作者的情感变化与思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古人对生命、自然的热爱与思考，培养审美情趣和人文精神。

- 增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 文言词汇的理解与积累。

- 文章情感的把握与主题的分析。

- 难点：

- 对“死生亦大矣”等哲理句子的理解。

- 作者在文中表现出的复杂情感（如对人生短暂的感慨与对自然美的欣赏）。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片（如兰亭、书法作品等）。

- 学生准备：预习课文，查阅王羲之的生平资料，标出疑难字词。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示王羲之的书法作品《兰亭集序》，引发学生兴趣。

- 提问：“你知道这是谁写的吗？它有什么特别之处？”

- 引出课题《兰亭集序》。

2. 作者介绍（5分钟）

- 简要介绍王羲之的生平、成就及《兰亭集序》的历史背景。

- 强调其“书圣”地位以及本文作为“天下第一行书”的文化价值。

3. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、停顿和节奏。

- 教师纠正发音，强调一些常见文言词语（如“修”、“会稽”、“流觞曲水”等）。

4. 疏通文意（15分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句翻译，帮助学生理解全文。

- 引导学生归纳每段的主要内容。

- 重点讲解“后之视今，亦犹今之视昔”等关键句。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，布置课后作业：整理文言词汇，完成练习题。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，检查学生对文言词汇的掌握情况。

- 提问：“文章开头写了什么场景？你从中感受到怎样的氛围？”

2. 文本分析（20分钟）

- 分析文章结构：

- 描写兰亭集会的环境和活动，营造优美意境。

- 抒发对人生短暂的感慨，表达对美好事物易逝的惋惜。

- 第三段：提出“死生亦大矣”的哲学观点，表达对生命的深刻思考。

- 讨论问题：

- 作者为何在美景中产生悲叹？

- “死生亦大矣”这句话表达了怎样的人生观？

3. 情感体验（10分钟）

- 引导学生结合自身经历，谈谈对“人生短暂”的理解。

- 鼓励学生表达自己对自然、生命、时间的看法。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他古代文人关于生命与自然的作品（如陶渊明、苏轼等），比较异同。

- 鼓励学生课后阅读相关作品，加深对古文的理解。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结文章的主题思想，强调其文学价值与思想深度。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“人生如梦”的感受。

五、板书设计：

```

一、作者简介：王羲之——书圣

二、写作背景：兰亭雅集

三、主要

1. 环境描写（清幽、高雅）

2. 人生感慨（短暂、无常）

3. 哲理思考（生死观）

四、语言特点：典雅流畅，情感真挚

五、主题思想：珍惜当下，感悟人生

```

六、教学反思：

- 本课通过诵读、讲解、讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣。

- 在文言文教学中，应注重语感培养与思维训练相结合。

- 可根据学生实际情况调整教学节奏，加强个别辅导。