【《教学设计:昆虫记阅读指导教案》】一、教学背景与目标

《昆虫记》是法国作家让-亨利·法布尔的代表作之一，被誉为“昆虫世界的史诗”。本书以生动的语言和科学的态度，详细记录了昆虫的生活习性、生存方式以及它们在自然环境中的角色。通过阅读《昆虫记》，学生不仅能增长自然科学知识，还能培养观察力、想象力和对自然的热爱。

本教案旨在引导学生深入阅读《昆虫记》，理解作者的写作手法与科学精神，激发学生的阅读兴趣，并提升其文学鉴赏能力和科学探究意识。

二、教学对象

初中阶段的学生（建议七至九年级）

三、教学课时

共4课时，每课时45分钟

四、教学内容与过程设计

第一课时：走进《昆虫记》——了解作者与作品

1. 导入活动（10分钟）

- 播放一段关于昆虫的视频或展示一些昆虫图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你见过哪些昆虫？它们有什么特点？”鼓励学生分享自己的观察。

2. 介绍作者与作品（15分钟）

- 简要介绍让-亨利·法布尔的生平及其科学贡献。

- 讲解《昆虫记》的创作背景、写作目的及文学价值。

3. 初读文本（15分钟）

- 分发《昆虫记》选段（如《蝉》《蚂蚁》等），让学生自由阅读并划出感兴趣的内容。

- 引导学生思考：作者是如何描写昆虫的？他的语言有什么特点？

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课内容，布置阅读任务：下一节课前阅读《昆虫记》中的一篇短文，并写下感想。

第二课时：深入阅读与分析

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，抽查学生对《昆虫记》的基本了解。

2. 文本精读（20分钟）

- 选取《昆虫记》中一篇典型文章（如《萤火虫》），进行逐段讲解。

- 分析作者的描写手法（如拟人化、细节刻画）、语言风格及科学态度。

3. 小组讨论（15分钟）

- 学生分组讨论：你从文中学到了什么？你觉得作者对昆虫的态度是怎样的？

- 每组派代表发言，教师点评并补充。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课的重点，布置阅读任务：继续阅读《昆虫记》，并准备下节课的读书报告。

第三课时：阅读感悟与表达

1. 阅读分享（15分钟）

- 邀请几位学生分享自己阅读《昆虫记》后的感受与收获。

- 教师点评并引导学生关注阅读中的情感体验与科学思维。

2. 写作训练（20分钟）

- 布置写作任务：以“我眼中的昆虫”为题，写一篇短文，结合《昆虫记》中的内容，表达自己对昆虫的认识与情感。

- 学生独立完成，教师巡视指导。

3. 课堂小结（10分钟）

- 总结写作要点，鼓励学生多观察、多思考、多表达。

第四课时：拓展延伸与总结

1. 拓展活动（15分钟）

- 展示一些昆虫标本或图片，组织学生进行“昆虫知识竞赛”，增强学习趣味性。

- 引导学生思考：除了《昆虫记》，还有哪些书籍或纪录片可以帮助我们了解昆虫世界？

2. 读书报告展示（15分钟）

- 邀请学生朗读自己的读书报告，其他同学认真倾听并提出问题或建议。

3. 总结与反思（10分钟）

- 教师总结本单元的学习成果，强调阅读的重要性与科学精神的价值。

- 鼓励学生继续保持阅读习惯，关注自然与生命。

五、教学评价

1. 过程性评价：通过课堂参与、小组讨论、阅读笔记等方式，评估学生的学习态度与理解程度。

2. 成果性评价：通过写作作业、读书报告等，评估学生的综合能力与表达水平。

六、教学资源

- 《昆虫记》原著或精选版本

- 昆虫图片、视频资料

- 阅读笔记模板、写作提纲等辅助材料

七、教学反思

本教案注重引导学生在阅读中思考，在思考中成长。通过多维度的教学设计，不仅提升了学生的语文素养，也增强了他们对自然科学的兴趣与探索欲望。今后可进一步结合实践教学，如组织户外观察活动，使学生在真实情境中加深对《昆虫记》的理解与感悟。