【六年级下册《藏戏》语文教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习并积累描写藏戏艺术特色的词语和句子。

- 能够正确、流利地朗读课文，并初步体会作者对藏戏的赞美之情。

2. 过程与方法

- 通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生理解藏戏的独特之处。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对我国少数民族文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点

- 重点：理解藏戏的起源、形式及其独特的艺术魅力。

- 难点：体会作者在文中表达的情感和文化内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、藏戏相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解藏戏的基本常识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道藏戏吗？它和我们平时看到的戏剧有什么不同？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

播放一段藏戏的片段，让学生初步感受藏戏的艺术风格。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，如“面具”、“无边”、“鼻音”等。

3. 引导学生概括课文内容，理清文章结构。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 第一部分（1-2自然段）

- 介绍藏戏的起源：唐东杰布创造藏戏的故事。

- 引导学生思考：为什么说藏戏是“没有舞台的表演”？

2. 第二部分（3-5自然段）

- 描述藏戏的表演形式：戴面具、无固定舞台、唱腔独特等。

- 提问：藏戏的表演方式有哪些特点？这些特点体现了什么？

3. 第三部分（6-7自然段）

- 讲述藏戏的文化意义：传承民族文化、凝聚人心。

- 引导学生体会作者对藏戏的深情厚谊。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果让你来设计一场现代版的“藏戏”，你会怎么做？

2. 分享交流：各组代表发言，教师给予鼓励和点评。

3. 拓展阅读：推荐学生阅读其他关于少数民族文化的课文或书籍。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，强调藏戏作为非物质文化遗产的重要性。

鼓励学生关注和保护我国丰富多彩的民族文化。

五、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的藏戏》，要求不少于300字。

2. 收集有关藏戏的图片或资料，制作一份手抄报。

六、板书设计

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六年级下册《藏戏》

——走进神秘的藏族艺术

1. 起源：唐东杰布创造藏戏

2. 特点：面具、无舞台、唱腔独特

3. 文化意义：传承、团结、艺术之美

```

七、教学反思（教师课后填写）

备注：本教案以学生为中心，注重语言积累与文化体验相结合，旨在提升学生的语文素养与审美情趣。