【《大禹治水》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解《大禹治水》的传说故事，掌握文中出现的重点词语和句式，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过阅读、讨论、复述等方式，引导学生理解大禹治水的艰辛与智慧，体会人物的精神品质。

3. 情感态度与价值观：

感受中华民族自强不息、无私奉献的传统美德，激发学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重点：

- 理解大禹治水的故事内容及其意义。

- 掌握文中的重点字词和句子。

三、教学难点：

- 理解“三过家门而不入”的深刻含义，体会大禹的奉献精神。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查阅关于大禹的历史资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国历史上有一位非常伟大的治水英雄是谁吗？”

引导学生说出“大禹”，并出示大禹治水的图片或视频片段，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“洪水”、“疏导”、“九州”等。

3. 学生再读课文，思考问题：“大禹为什么要治水？他是怎么治水的？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- 介绍洪水的危害，引出大禹治水的原因。

- 讲述大禹采用“疏导”方法治水的过程。

- 第三段：讲述“三过家门而不入”的故事，突出大禹的奉献精神。

2. 引导学生讨论：

- “为什么大禹要选择‘疏导’而不是‘堵水’？”

- “你认为‘三过家门而不入’说明了什么？”

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 播放有关大禹治水的动画或纪录片片段，增强学生的直观感受。

2. 鼓励学生分享自己了解到的大禹故事或类似的历史人物事迹。

3. 教师总结：大禹不仅是一位治水英雄，更是中华民族精神的象征。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调大禹治水的意义，并鼓励学生在生活中学习大禹的坚韧与奉献精神。

（六）布置作业（5分钟）

1. 复述《大禹治水》的故事给家人听。

2. 写一篇短文，谈谈你从大禹身上学到了什么。

六、板书设计：

```

《大禹治水》

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洪水危害 → 大禹治水

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疏导方法 → 三过家门而不入

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奉献精神 → 中华民族的象征

```

七、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现较为积极？

- 在今后的教学中如何改进？

备注：本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整，确保符合学生认知水平和教学需求。