【2021苏教版小学科学六年级上册《生物的变异》说课课件(含反思).】一、教材分析

本节课选自2021年苏教版小学科学六年级上册，内容为《生物的变异》。该单元是学生在学习了生物的遗传知识之后，进一步了解生物多样性的来源之一——变异。通过本课的学习，学生将初步理解生物变异的概念、类型及其在自然界中的意义。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解生物变异的基本概念；

- 掌握生物变异的类型（如可遗传变异和不可遗传变异）；

- 能举例说明生活中的变异现象。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；

- 学会用科学的方法分析和解释自然现象。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对生命科学的兴趣；

- 培养学生尊重自然、热爱生命的意识。

三、教学重难点

- 重点： 生物变异的概念及分类；

- 难点： 区分可遗传变异与不可遗传变异，并理解其形成原因。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片资料、实验材料（如不同品种的豆类种子、植物标本等）；

- 学生准备：预习课文内容，收集生活中有关变异的例子。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“为什么同一对父母的孩子会有不同的外貌特征？”引发学生思考，引出“变异”的概念。播放一段关于动植物变异的视频，激发学生兴趣。

2. 讲授新知（15分钟）

- 解释“变异”的定义：生物个体在遗传过程中出现的不同于亲代的现象；

- 展示图片，引导学生观察并讨论：如双胞胎、不同品种的狗、玉米等；

- 分析变异的类型：可遗传变异（如基因突变、染色体变异）和不可遗传变异（如环境影响）；

- 举例说明：如人类肤色、植物叶片形状的变化等。

3. 课堂活动（10分钟）

- 小组讨论：每组选出一个生活中的变异例子，并尝试判断属于哪种类型；

- 汇报交流：各组代表分享讨论结果，教师进行点评与补充。

4. 巩固练习（5分钟）

- 完成课本上的练习题；

- 教师出示几道选择题，检测学生对知识点的掌握情况。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容；

- 强调变异在生物进化中的重要作用；

- 鼓励学生关注身边的自然现象，培养科学探究精神。

六、板书设计

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生物的变异

——六年级科学课

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- 变异定义：个体与亲代不同

- 类型：可遗传 / 不可遗传

- 实例：双胞胎、不同品种植物

- 意义：丰富生物多样性

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重启发式教学，通过多种教学手段调动学生的积极性。课堂中学生参与度较高，能够主动思考并提出问题，体现了良好的学习氛围。但在讲解“可遗传变异”时，部分内容较为抽象，部分学生理解起来有一定难度。今后应加强直观教学，结合更多实例帮助学生理解。

此外，在小组讨论环节中，个别学生表现不够积极，今后应加强对学困生的关注，鼓励他们参与课堂互动。同时，在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。

总之，通过本节课的教学实践，不仅让学生掌握了基本的知识点，也提升了他们的科学素养和探究能力，为后续学习打下了坚实的基础。