【部编优质课一等奖初中语文七年级上册《皇帝的新装》教学设计(3).】一、教材分析

《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的经典作品，选自人教版初中语文七年级上册。该篇课文通过一个荒诞而富有哲理的故事，揭示了人性中的虚伪、盲从与自我保护的心理。文章语言生动，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有极强的教育意义和文学价值。

本课的教学目标主要包括：

1. 知识与能力：掌握课文的基本内容，理解故事结构，体会童话的语言特点。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

3. 情感态度与价值观：培养学生独立思考的能力，树立诚实、勇敢的价值观。

二、学情分析

七年级学生正处于青少年初期，对故事类文本有较强的兴趣，但对深层寓意的理解能力尚需引导。部分学生可能存在盲目从众心理，因此在教学中应注重引导学生思考“为什么人们不敢说真话”，从而提升其批判性思维能力。

三、教学目标

1. 知识目标：

- 理解课文的主要情节和人物形象；

- 掌握文中重点词语及句式表达。

2. 能力目标：

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；

- 培养学生分析人物心理、理解主题的能力。

3. 情感目标：

- 引导学生思考“诚实”与“虚荣”的关系；

- 鼓励学生勇于说出真实想法，不盲从、不随波逐流。

四、教学重难点

- 重点：理解课文主题，把握人物性格特征；

- 难点：体会作者讽刺意味，理解“皇帝的新装”象征意义。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段与《皇帝的新装》相关的动画片段或图片，激发学生兴趣；

- 提问：“如果你是那个小孩，你会怎么做？为什么？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事情节；

- 教师讲解重点字词，如“炫耀”“愚蠢”“勋章”等；

- 请学生复述故事主要内容，教师进行补充和点评。

3. 精读探究（20分钟）

- 分组讨论：为什么大臣们都不敢说真话？皇帝为什么会相信骗子？

- 小组代表发言，教师引导学生从心理、社会、文化等方面分析；

- 角色扮演：学生分角色朗读，体验不同人物的心理活动。

4. 深度拓展（15分钟）

- 引导学生联系现实生活，思考“有没有类似‘皇帝的新装’的现象？”

- 讨论：如何在现实生活中做到“敢说真话”？

- 教师总结：诚实是一种勇气，也是一种智慧。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调主题思想；

- 鼓励学生在今后的学习和生活中保持独立思考，敢于坚持真理。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我心中的“皇帝的新装”》，结合自身经历谈感受；

- 预习下一课内容，准备课堂分享。

六、教学反思

本节课通过情境导入、角色扮演、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提升了课堂参与度。同时，在分析人物心理和探讨主题时，学生表现出较强的思辨能力。但在引导学生深入理解“象征意义”方面仍需加强，今后可结合更多现实案例，帮助学生更好地理解文本内涵。

七、板书设计

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《皇帝的新装》教学设计

一、故事梗概

二、人物分析

皇帝——虚荣、愚蠢

大臣——虚伪、盲从

骗子——狡猾、利用人性

小孩——诚实、勇敢

三、主题思想

谴责虚伪、讽刺盲从

倡导诚实、鼓励独立思考

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八、教学资源

- 课文原文

- 相关视频资料

- 课件PPT

- 课外阅读推荐（如《安徒生童话》）

九、教学评价

通过课堂观察、学生发言、作业反馈等方式，全面评估学生对课文的理解程度与学习效果，确保教学目标的有效达成。

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