【《三峡》（教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解文章内容，掌握文中重点字词的含义。

- 学习作者描写自然景观的写作手法，体会文章的语言美与意境美。

- 背诵并默写课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生感受三峡的壮丽景色。

- 培养学生分析文本、归纳主旨的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 培养学生欣赏古典文学的兴趣和审美能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章结构，掌握文言词语，体会作者的情感表达。

- 难点：体会作者描写自然景物的技巧，理解文章的深层内涵。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅作者背景及三峡的相关资料。

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 导入新课（5分钟）

- 展示三峡的图片或视频片段，引导学生感受三峡的雄伟壮观。

- 提问：“你了解三峡吗？它有哪些特点？”激发学生兴趣。

2. 作者简介（5分钟）

- 介绍郦道元及其作品《水经注》，简要说明本文的出处与写作背景。

3. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，标出生字词，初步理解文章内容。

4. 字词讲解（10分钟）

- 重点讲解“自三峡七百里中”、“两岸连山，略无阙处”等句中的关键词汇。

- 结合上下文理解文言词语的含义。

第二课时：精读与赏析

1. 整体感知（10分钟）

- 引导学生梳理文章结构，划分段落，概括每段大意。

- 总结文章主要描写三峡的山水之美与四季变化。

2. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解，逐句分析语言特色与修辞手法。

- 重点赏析“重岩叠嶂，隐天蔽日”、“素湍绿潭，回清倒影”等句子，体会其画面感与节奏感。

- 讨论：作者是如何通过描写自然景物来表达情感的？

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：你认为三峡最打动你的地方是什么？为什么？

- 鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感体验。

第三课时：拓展延伸与总结

1. 拓展延伸（10分钟）

- 展示现代三峡工程的图片或视频，引导学生思考古今对比。

- 布置小作文：“我眼中的三峡”，鼓励学生发挥想象，进行创作。

2. 课堂总结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调文章的结构与语言特色。

- 引导学生感悟自然之美，培养热爱祖国山河的情感。

3. 作业布置（5分钟）

- 背诵课文，完成练习册相关题目。

- 撰写一篇短文，描述自己游览过的自然风光，并尝试运用本文的描写方法。

五、板书设计：

```

《三峡》教案

一、作者：郦道元，《水经注》

二、描绘三峡山水之壮丽

三、语言特色：简洁生动，富有画面感

四、情感表达：热爱自然，赞美祖国山河

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六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进《三峡》，在朗读与赏析中感受语言之美，激发学生的阅读兴趣与审美情趣。后续可根据学生反馈调整教学策略，提升课堂实效性。