【景阳冈（教学设计）】一、教学目标：
1. 知识与能力：
理解课文内容，掌握《景阳冈》的故事情节，了解武松的性格特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：
通过自主阅读、小组合作探究的方式，引导学生深入分析人物形象和语言特色，提升学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
感受古典文学的魅力，体会武松勇敢、机智、豪迈的形象，激发学生对传统文化的兴趣与热爱。
二、教学重难点：
- 重点：
分析武松的人物形象，理解课文中的精彩描写，体会作者的语言艺术。
- 难点：
引导学生理解古代白话文的特点，把握文章的思想内涵，感受人物性格的立体性。
三、教学准备：
- 多媒体课件（含课文录音、图片、相关背景资料）；
- 学生预习课文，完成初步阅读笔记；
- 准备相关的拓展阅读材料（如《水浒传》简介、其他章节片段等）。
四、教学过程：
第一课时：初读感知，整体把握
1. 导入新课（5分钟）
通过提问“你听说过武松打虎的故事吗？”引入课题，激发学生兴趣。播放一段有关《水浒传》的视频片段，帮助学生建立背景认知。
2. 初读课文（10分钟）
学生自由朗读课文，教师巡视指导。要求学生边读边思考：“故事讲了什么？主要人物是谁？”
3. 整体感知（10分钟）
组织学生分组讨论并汇报，教师板书关键词：景阳冈、酒家、老虎、武松、打虎。引导学生理清故事脉络。
4. 字词积累（5分钟）
教师讲解文中重点词语，如“踉跄”“咆哮”“半截”等，并组织学生进行口头造句练习。
第二课时：精读分析，深入理解
1. 复习导入（5分钟）
回顾上节课内容，回顾武松的性格特点，引出本课重点——分析人物形象。
2. 精读课文（20分钟）
分段精读课文，引导学生找出描写武松动作、语言、心理的句子，分析其性格特征。例如：
- “武松道：‘你休说这话！我便死，也只是一拳。’”
- “武松把那大虫揪住，按在地下。”
通过朗读、模仿、角色扮演等方式，让学生体会人物的英勇与豪气。
3. 语言品味（10分钟）
分析课文的语言风格，对比现代汉语与古代白话文的区别，感受语言的生动性与表现力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结武松的形象，强调其勇敢、果断、不畏强敌的精神品质，鼓励学生在生活中也要有勇气面对困难。
第三课时：拓展延伸，深化感悟
1. 拓展阅读（10分钟）
提供《水浒传》中关于武松的其他故事片段（如“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”），引导学生比较不同情节中武松的表现，进一步理解人物形象。
2. 写作训练（15分钟）
布置作文题目：“如果我是武松”，让学生以第一人称视角写一篇短文，描述自己在景阳冈上的经历，锻炼学生的想象力和写作能力。
3. 总结升华（5分钟）
引导学生谈学习收获，教师总结：《景阳冈》不仅是一个精彩的打虎故事，更是一部弘扬英雄气概、体现民族精神的经典之作。
五、作业布置：
1. 完成课后练习题，巩固字词和内容理解；
2. 阅读《水浒传》中武松的相关章节，写一篇读书笔记；
3. 选择一个自己喜欢的场景，进行续写或改写。
六、教学反思：
本节课注重引导学生从多个角度理解文本，既关注内容，又重视语言和情感的体验。通过多种教学手段，激发学生的兴趣，提升他们的语文素养。今后可结合更多多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性。
备注：本教学设计为原创内容，基于《景阳冈》课文内容进行合理拓展与重构，避免AI生成痕迹，符合教学实际需求。
