【幼儿园大班班级区域活动观察记录表】观察时间：2025年4月5日

观察地点：大班教室

观察对象：全体幼儿（共30人）

观察教师：李老师

一、活动名称：角色扮演区

活动目标：

1. 培养幼儿的社交能力与合作意识。

2. 激发幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 引导幼儿在游戏中学习角色扮演，增强对社会生活的初步认识。

活动准备：

- 设置“小医院”、“超市”、“家庭”等主题场景。

- 准备相应的道具：听诊器、购物篮、玩具食物、服装等。

- 教师提前引导幼儿了解各个角色的职责与行为方式。

活动过程：

在本次区域活动中，孩子们被分成三组，分别进入不同的角色扮演区。

- 小医院区中，几位孩子扮演医生和护士，使用听诊器、绷带等道具进行“看病”游戏，表现出较强的模仿能力和责任感。

- 超市区的孩子们轮流扮演收银员和顾客，能够用简单的语言进行交流，并尝试使用数字进行“结账”。

- 家庭区的孩子则通过模拟日常生活场景，如做饭、打扫卫生等，展现出良好的协作精神。

观察重点：

1. 幼儿在角色扮演中的语言表达是否清晰、合理。

2. 幼儿之间的互动是否积极、有礼貌。

3. 是否能遵守游戏规则并坚持完成任务。

观察记录：

- 大部分幼儿能够积极参与到活动中，表现出浓厚的兴趣。

- 在“医院”区，一名幼儿主动提出要当“医生”，并认真地为“病人”检查身体，表现出较强的责任感。

- 在“超市”区，有几名幼儿因争抢“收银机”而发生小摩擦，但经过教师引导后，能够协商解决。

- “家庭区”的孩子们分工明确，有的负责“做饭”，有的负责“清洁”，配合较为默契。

存在问题：

1. 部分幼儿在角色扮演中缺乏耐心，容易中途放弃。

2. 个别幼儿在与其他小朋友互动时表现得较为被动，需要更多鼓励与引导。

改进建议：

1. 在下次活动中，可以增加一些引导性问题，帮助幼儿更好地进入角色。

2. 鼓励幼儿之间多进行沟通与合作，提升他们的社会交往能力。

3. 对于参与度较低的幼儿，教师应给予更多的关注与支持，激发其兴趣。

总结：

本次区域活动整体效果良好，孩子们在游戏中获得了快乐，也提升了语言表达和人际交往能力。今后将继续优化区域设置，丰富活动内容，让每个孩子都能在玩中学、学中乐。