【部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》精品教案+课堂实录】一、教材分析

《丁香结》是部编人教版六年级语文上册第二单元的一篇散文，作者是宗璞。文章以丁香花为线索，通过描写丁香花的形态、颜色以及人们在丁香花前的感受，表达了作者对生活、人生哲理的思考。文中“丁香结”不仅是自然界的植物，更象征着生活中那些难以解开的烦恼与忧愁，体现出一种豁达、坚韧的人生态度。

本课的教学重点在于引导学生理解“丁香结”的象征意义，体会作者借物抒情的手法，并能结合自身生活体验进行情感共鸣。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握生字词，理解课文内容。

- 学习作者借物抒情的写作手法，体会语言的优美与深意。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生从生活中发现美、感悟生活的习惯。

3. 情感态度与价值观

- 感受丁香花的美丽与坚韧，理解“丁香结”所蕴含的人生哲理。

- 培养乐观、积极面对生活困难的态度。

三、教学重难点

- 重点：理解“丁香结”的象征意义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生联系生活实际，领悟“人生如丁香结”的深层含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、丁香花图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于丁香花的相关知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示丁香花的图片，提问：“同学们，你们见过丁香花吗？它给你什么样的感觉？”

引导学生说出自己的感受后，引出课题《丁香结》，并简介作者宗璞。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“参差”、“幽雅”、“惆怅”等。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你对哪一部分印象最深？

（三）精读品析，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读

- 描写丁香花的形态和颜色，营造优美的意境。

- 通过描写丁香花的香气与人们的活动，体现丁香花的美丽与温馨。

- 第三段：点明“丁香结”的象征意义，引发读者思考。

2. 重点语句赏析

- “丁香结，是解不完的愁。”

引导学生理解这句话的含义，体会作者借物抒情的写法。

- “每到春来，伏案时抬头便看见檐角滴水，仿佛那点点滴滴都是丁香结。”

引导学生感受作者细腻的观察与情感的流露。

3. 小组讨论

- 丁香结象征了什么？你有没有类似的经历？

- 你认为作者想通过丁香花表达怎样的人生感悟？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师播放一段关于丁香花的视频或图片，让学生进一步感受丁香花的美。

2. 引导学生结合自身经历，谈谈自己在生活中遇到的“丁香结”，如何面对和解决。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：丁香花虽然美丽，但它的“结”也象征着生活中的烦恼与挑战。我们要像丁香花一样，即使面对困难，也要保持坚强与希望。

六、板书设计

```

丁香结

丁香花——美丽、芬芳

丁香结——烦恼、困惑

人生——如丁香结，需豁达、坚韧

```

七、作业布置

1. 写一篇短文，描述你生活中遇到的一个“丁香结”，并说说你是怎么面对的。

2. 阅读宗璞的其他作品，如《紫藤萝瀑布》，比较两篇文章的异同。

八、课堂实录片段（节选）

教师：同学们，我们刚才一起学习了《丁香结》，现在请你们用一句话来说说你对“丁香结”的理解。

学生A：我觉得丁香结就像生活中的困难，虽然看起来很复杂，但只要我们勇敢面对，就能慢慢解开。

学生B：我以前考试没考好，觉得特别难过，就像被丁香结缠住了。但现在我知道，只要努力，就一定能走出来。

教师：大家说得非常好！看来你们已经真正理解了这篇课文的内涵。

九、教学反思

本节课通过引导学生品读语言、联系生活，帮助他们更好地理解“丁香结”的象征意义。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以多设计一些开放性问题，激发学生的思维深度。

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