【繁星课文教学教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文《繁星》的主要内容和作者的写作意图。

- 掌握文中出现的生字词，能够正确读写并理解其含义。

- 学习作者通过描写自然景象表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力和语言感受力。

- 引导学生结合生活经验，体会作者对自然的热爱和对生活的感悟。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然美景的欣赏之情，培养热爱生活、观察生活的情感。

- 培养学生善于发现美、感受美的审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 理解作者在不同时间、地点观察繁星的感受变化。

- 分析文章的语言特色，体会作者细腻的描写和真挚的情感。

- 教学难点：

- 理解“我仿佛看见无数的萤火虫在我的周围飞舞”等比喻句的象征意义。

- 引导学生联系自身经历，体会作者对星空的深情与向往。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如夜空、星星图）。

- 学生准备：预习课文，标出不认识的字词，初步了解作者背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示夜空图片，提问：“你们有没有在夜晚仰望过星空？看到星星时有什么感受？”

- 引导学生分享自己的体验，引出课题《繁星》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，教师适时指导。

- 提问：课文主要写了什么内容？作者是在什么情况下看繁星的？

- 学生回答后，教师总结课文结构：按时间顺序描写了三个不同场景下的繁星。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 第一段（童年时期）：

- 重点讲解“我最爱看天上密密麻麻的星星”，引导学生体会作者童年的纯真与对自然的热爱。

- 讨论：为什么作者说“好像觉得它们在对我眨眼”？这说明了什么？

- 第二段（少年时期）：

- 分析“我躺在舱面上，看那深蓝色的天空中挂着的星星”，体会作者在异国他乡对家乡的思念。

- 比较前后两段的不同情感，引导学生感受成长中的变化。

- 第三段（成年后）：

- 理解“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼”，体会作者对自然的深情与对人生的感悟。

- 讨论：为什么作者会感到“好像听见它们在小声说话”？这体现了怎样的情感？

4. 品读语言，体会美感（10分钟）

- 选取文中的优美句子进行赏析，如：“我仿佛看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”

- 引导学生体会比喻、拟人等修辞手法的运用，感受语言的生动形象。

- 鼓励学生模仿这些句子进行仿写，增强语言表达能力。

5. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合学生的生活实际，引导他们回忆自己见过的最美的自然景象，并用一句话描述出来。

- 鼓励学生将自己对自然的热爱写成一段话，作为课堂小练笔。

6. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结：本文通过描写不同时期看到的繁星，表达了作者对自然的热爱和对生活的感悟。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你印象最深的一次看星星的经历。

- 预习下一课，做好批注。

五、板书设计：

```

繁星

——巴金

童年：密密麻麻的星星 → 纯真、快乐

少年：异国星空 → 思念、孤独

成年：认识的星 → 情感、感悟

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感变化，激发了学生对自然的热爱。但在个别环节中，学生的参与度还有待提高，今后应加强课堂互动，鼓励更多学生表达自己的想法。