【课文《挑山工》教学设计】一、教材分析

《挑山工》是一篇记叙性散文，作者通过描写一位挑山工在泰山石阶上负重攀登的情景，展现了挑山工坚韧不拔、踏实勤恳的精神风貌。文章语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合引导学生体会劳动者的伟大与平凡中的不凡。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学习通过细节描写表现人物品质的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，深入理解课文内容。

- 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受挑山工勤劳、坚韧的品质，树立尊重劳动者的思想。

- 激发学生对平凡中见伟大的人生哲理的思考。

三、教学重点与难点

- 重点：理解挑山工的形象及其精神内涵。

- 难点：体会作者通过描写挑山工所传达的深刻寓意。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅“挑山工”的相关背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示泰山图片，提问：“同学们，你们知道在泰山上有这样一群劳动者吗？他们每天背着沉重的货物，一步一步地走在陡峭的石阶上，他们是——”

引出课题《挑山工》，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词并尝试理解意思。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。

3. 提问：课文主要写了什么？挑山工给你留下了怎样的印象？

（三）精读课文，深入探究（20分钟）

1. 分段阅读，引导学生找出描写挑山工动作、神态、语言的句子。

- 如：“他弯着腰，一步一步地往上走。”

- “他的背被汗水湿透了，但他没有停下。”

2. 小组讨论：这些描写体现了挑山工哪些优秀品质？

3. 教师引导学生总结：坚韧、执着、不怕苦、默默奉献等。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于挑山工工作的视频或图片，让学生更直观地感受他们的艰辛。

2. 引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些像挑山工一样的人？我们应该怎样对待他们？

3. 鼓励学生以“我眼中的挑山工”为题，写一段话或一篇短文。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：通过本课学习，我们不仅了解了挑山工的辛勤劳动，也感受到了他们身上那种不畏艰难、坚持不懈的精神。

2. 布置作业：

- 写一篇读后感，谈谈你从挑山工身上学到了什么。

- 收集身边“平凡英雄”的故事，下节课分享。

六、板书设计

```

一、主要

—— 描写挑山工攀登泰山的过程

二、人物形象：

—— 坚韧、勤奋、无私、朴实

三、主题思想：

—— 赞扬普通劳动者的伟大精神

四、写作方法：

—— 细节描写、语言简洁、情感真挚

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种形式引导学生走进文本，理解人物，感悟情感。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，增强学生的参与感与共鸣。