【八年级课文《我的老师》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的主要内容和中心思想，掌握作者对老师的深情与敬仰之情。

- 学习通过具体事例刻画人物形象的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生从细节中体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受师生之间的深厚情谊，激发学生对老师的感恩之心。

- 引导学生树立尊重师长、热爱学习的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析文中通过哪些具体事件表现“我”对老师的喜爱与感激，理解作者的情感表达方式。

- 难点：

理解“我”的情感变化过程，体会作者在回忆中流露出的真挚感情。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（含相关图片、音频）、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，了解作者魏巍及其创作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“你有没有一位让你印象深刻的老师？他/她对你有什么影响？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《我的老师》。

- 简要介绍作者魏巍，说明本文是回忆性散文，讲述作者童年时的一位老师。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要写了什么内容？

- 作者为什么说“我的老师”？这位老师有哪些特点？

- 教师组织学生交流初读感受，初步归纳文章主题：

通过对老师日常行为的描写，表达作者对老师的尊敬与怀念。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

-

作者开头写道：“最使我难忘的是我的老师蔡芸芝先生。”

- 引导学生分析“最难忘”一词的含义，体会作者对老师的特殊情感。

- 第二至第五段：

重点分析以下几个事例：

- 老师教“我”写诗，鼓励“我”写作；

- 老师用“温柔”“慈爱”的态度对待“我”；

- 老师为“我”排解纠纷，表现出公正与关爱。

- 这些事例如何体现老师对学生的影响？

- 第六段：

“她爱我们，我们也爱她。”

- 引导学生体会师生之间的情感纽带，理解“爱”的双向性。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：

- 如果你是文中的“我”，你会怎样表达对老师的感激？

- 结合自身经历，写一段话描述你心中“最好的老师”。

- 教师点评并展示优秀片段，增强学生的表达能力和情感共鸣。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“老师”不仅是知识的传授者，更是心灵的引导者。

- 鼓励学生珍惜身边的老师，学会感恩与尊重。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我最难忘的老师》，要求结合真实经历，写出老师对自己的影响。

2. 课外阅读魏巍的其他作品，如《谁是最可爱的人》，进一步了解作者的写作风格。

六、板书设计：

```

我 的 老 师

魏 巍

一、主要回忆一位关爱学生、深受喜爱的老师

二、写作手法：以小见大，通过具体事例展现人物性格

三、情感表达：对老师的感激与怀念

四、主题思想：师生情深，教育的力量

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段引导学生走进文本，理解作者的情感，同时结合现实生活进行拓展，增强了课堂的互动性和感染力。今后可进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升语文综合素养。