【《延安-我把你追寻》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗歌的主旨，掌握诗中所表达的对延安精神的崇敬与追寻之情。

- 学习诗歌中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），提高学生的语言感受力和鉴赏能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力，增强语文课堂的互动性。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对革命历史的了解与兴趣，增强民族自豪感和责任感。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，继承和发扬延安精神。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌的思想感情，把握作者对延安的深情呼唤。

- 难点：体会诗歌中蕴含的革命精神与时代价值，理解“追寻”的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、朗诵音频、课文朗读视频等。

- 学生准备：预习课文，查阅延安的相关历史资料，初步了解诗歌背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于延安的历史纪录片片段或图片，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们知道延安是什么地方吗？它在中国历史上有什么特殊的意义？”

引出课题《延安——我把你追寻》，并板书标题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意节奏和语气。

- 教师示范朗读，强调重音、停顿和情感表达。

- 学生分组朗读，互相评价，教师适时指导。

3. 深入品析（20分钟）

- 整体感知：

提问：“这首诗表达了作者怎样的情感？‘追寻’意味着什么？”

引导学生概括诗歌主题，明确“追寻”不仅是对地点的追寻，更是对精神、信仰的追求。

- 逐段分析：

分段讲解诗歌内容，结合具体语句分析诗人的情感变化。例如：

- “我追寻你，延安！”——直接抒情，表达强烈的向往。

- “你像那不灭的灯塔，照亮我前进的方向。”——比喻手法，形象地表现延安精神的指引作用。

- “我要把你的光辉，永远记在心上。”——体现对延安精神的铭记与传承。

- 修辞手法分析：

引导学生找出文中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，并分析其表达效果。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实：

提问：“今天的我们，是否也需要‘追寻’某种精神？比如理想、信念、责任？”

引导学生结合自身实际，思考如何在新时代传承延安精神。

- 拓展阅读：

推荐学生阅读《回延安》《延安颂》等与延安相关的作品，拓宽视野。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调延安精神的时代意义。

- 鼓励学生将“追寻”精神融入生活，做一个有理想、有担当的人。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“延安”》，谈谈自己对“追寻”的理解。

- 背诵课文中的精彩段落，准备下节课展示。

五、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们深入理解诗歌内容和思想内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升课堂的感染力与实效性。