【语文让我们荡起双桨教案】一、教学目标：

1. 理解课文《让我们荡起双桨》的主旨与情感内涵，体会作者对童年生活的美好回忆和对祖国的热爱之情。

2. 掌握文中重点词语和句式，提高学生的语言理解与表达能力。

3. 通过朗读和赏析，激发学生对诗歌的热爱，培养其审美情趣和文学素养。

4. 引导学生联系自身生活实际，感悟童年时光的珍贵与美好。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌的情感基调，掌握诗中描绘的自然景色和人物活动。

- 难点：体会诗歌中蕴含的深层情感，如对童年、自然、祖国的热爱与怀念。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，展示一幅蓝天碧水、小船荡漾的画面，引导学生进入情境。提问：“你有没有在河边划过船？那时的心情是怎样的？”激发学生的兴趣，引出课题《让我们荡起双桨》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示重点词语，如“荡起”、“红领巾”、“阳光”等，进行讲解和书写指导。

3. 提问：这首诗主要描写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解：

- 描写清晨的湖面，阳光洒在湖面上，小船轻轻荡起，表现了宁静而美好的氛围。

- 描述孩子们划船的情景，体现出童年的快乐与无忧无虑。

- 第三段：表达对祖国的热爱与赞美，将自然美景与爱国情怀结合在一起。

2. 品读重点句子：

- “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”

- “水面波光粼粼，红领巾迎风飘扬。”

- “我们坐在船头，歌唱着美丽的家乡。”

3. 引导学生思考：为什么作者会用“红领巾”来描写孩子？这说明了什么？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放相关视频或图片，让学生感受诗中描绘的自然美景。

2. 引导学生分享自己的童年经历，谈谈自己最难忘的一次游玩或划船的经历。

3. 讨论：你认为“双桨”象征着什么？它带给你什么样的联想？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中所表达的对童年、自然和祖国的热爱。鼓励学生珍惜现在的美好时光，学会感恩与珍惜。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的那条小船》，描述一次令你难忘的水上活动。

3. 收集有关“童年”主题的诗句或文章，与同学分享。

五、板书设计：

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让我们荡起双桨

——诗歌欣赏与感悟

一、主要

描绘童年时光、自然美景、爱国情怀

二、重点词语：

荡起、红领巾、阳光、波浪、家乡

三、情感表达：

快乐、宁静、热爱、怀念

四、写作提示：

结合自身经历，表达对美好时光的珍惜

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、品析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力和想象力的培养，使他们在学习语文的过程中感受到更多的乐趣与收获。