【李白《望庐山瀑布》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解诗歌内容，掌握诗中描绘的自然景象及诗人的情感表达。

- 朗读并背诵全诗，体会古诗的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生进入诗歌情境，感受作者的豪迈情怀。

- 培养学生赏析古诗的能力，提高语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

- 体会李白诗歌中“浪漫主义”风格的特点，培养对古典文学的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，感受诗中描绘的壮丽景色和诗人豪放的情感。

- 难点：体会“疑是银河落九天”这一句的夸张手法及其艺术效果。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含庐山图片、瀑布视频、配乐朗诵）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括字词注释、朗读练习等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示庐山风景图，提问：“你见过如此壮观的瀑布吗？如果让你用一句话描述它，你会怎么说？”

- 引出课题：“今天我们要学习的是唐代大诗人李白写的一首描写庐山瀑布的诗——《望庐山瀑布》。”

2. 初读感知（8分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏和停顿。

- 学生自由朗读，圈画不懂的字词，教师讲解重点词语（如“紫烟”“飞流”“九天”等）。

- 齐读全诗，初步感受诗歌的韵律美。

3. 深入品读（15分钟）

- 逐句解析：

- “日照香炉生紫烟”：描绘阳光照射在香炉峰上，云雾缭绕，仿佛紫色的烟霞升起。

- “遥看瀑布挂前川”：远远望去，瀑布从高处倾泻而下，像一条白练挂在山前。

- “飞流直下三千尺”：形容瀑布从高处飞速直落，气势磅礴。

- “疑是银河落九天”：诗人将瀑布比作银河从九天落下，极富想象力和浪漫色彩。

- 问题引导：

- 为什么诗人会把瀑布比作银河？这种比喻有什么作用？

- 你从哪些词语中感受到瀑布的壮观？

- 这首诗表达了诗人怎样的情感？

4. 情境体验（10分钟）

- 播放庐山瀑布的视频片段，让学生闭上眼睛，听配乐朗诵，想象自己站在庐山脚下，看到瀑布飞流直下的景象。

- 分组讨论：如果你是李白，站在这样的景色面前，你会有怎样的感受？你想说什么？

5. 拓展延伸（7分钟）

- 简要介绍李白的生平及他的诗歌风格，强调其“浪漫主义”特色。

- 比较阅读：与其他描写自然景观的古诗（如王维、杜甫的作品），感受不同诗人的表达方式。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，总结诗歌的主要意象和情感表达。

- 布置作业：

- 背诵并默写《望庐山瀑布》；

- 以“我眼中的庐山瀑布”为题，写一段话或一幅画。

五、板书设计：

```

李白《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟

遥看瀑布挂前川

飞流直下三千尺

疑是银河落九天

——自然之美、豪迈之思

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生的兴趣，帮助学生在朗读、想象和讨论中深入理解诗歌内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的品味与积累，提升他们的文化素养与审美能力。