【苏州园林教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解苏州园林的基本概况，掌握其艺术特色和建筑风格；学会欣赏中国古典园林的艺术美。

2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受苏州园林的意境与设计智慧；培养学生分析与归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感与审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：苏州园林的布局特点、造园艺术及文化内涵。

- 难点：理解“咫尺山林”的设计理念及其与中国传统文化的关系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含苏州园林实景图、视频片段）

- 课文《苏州园林》节选

- 学生预习任务单（包括查找苏州园林的相关资料）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是园林吗？你有没有去过公园或花园？你觉得什么样的地方可以称为‘园林’？”

引导学生思考并分享自己的看法。接着展示几张苏州园林的图片，问：“这些是哪里的园林？你们觉得它们有什么特别之处？”

引出课题：“今天我们要一起走进中国古典园林的代表——苏州园林。”

2. 新课讲授（20分钟）

（1）整体感知

阅读课文《苏州园林》节选，梳理文章结构，了解作者叶圣陶的写作背景与目的。

（2）内容讲解

- 园林布局：苏州园林讲究“移步换景”，注重空间层次与自然融合，体现“虽由人作，宛自天开”的设计理念。

- 建筑特色：亭台楼阁、假山池沼、花木廊桥等元素巧妙组合，形成诗情画意的空间。

- 文化内涵：园林不仅是居住场所，更是文人雅士寄托情怀、表达理想的精神家园。

（3）互动讨论

分组讨论：“为什么说苏州园林是中国文化的缩影？”结合课文内容，谈谈你的理解。

3. 拓展延伸（10分钟）

播放一段苏州园林的短视频，让学生观察其中的建筑细节与景观变化。

提出问题：“如果让你设计一个小型园林，你会如何布局？为什么？”

鼓励学生发挥想象力，进行创意设计，并分享自己的构思。

4. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结：苏州园林不仅是中国古代建筑艺术的瑰宝，也是中华文化的重要象征。

- 布置作业：写一篇短文，描述你心中理想的园林，并说明理由。

五、板书设计：

```

苏州园林

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├─ 布局特点：移步换景、自然和谐

├─ 建筑元素：亭台楼阁、假山池沼

├─ 文化内涵：诗意栖居、精神寄托

└─ 艺术价值：中华文化的象征

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合的方式，帮助学生直观感受苏州园林的独特魅力。在教学过程中，应注重引导学生从多角度理解园林的设计理念，培养其审美能力和文化认同感。同时，鼓励学生积极参与讨论与创作，提升课堂互动性与学习兴趣。