一、教学
本节课选自西师版四年级下册数学教材，主要内容为“三位数乘两位数的笔算”。通过本课的学习，学生将掌握三位数与两位数相乘的计算方法，并能正确进行竖式运算，提升学生的计算能力与逻辑思维。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够理解并掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：
通过小组合作、教师引导、练习巩固等方式，提高学生的计算准确率和解题速度。
3. 情感态度与价值观：
培养学生认真细致的计算习惯，增强学习数学的兴趣与信心。
三、教学重难点：
- 重点： 掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。
- 难点： 理解中间步骤中“对位”的意义，以及进位的处理。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、板书设计。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等文具。
五、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师通过一个生活中的例子引入新课，如：“小明每天骑自行车上学，每分钟骑行320米，他从家到学校需要15分钟。那么小明家到学校的距离是多少？”引导学生列出算式：320 × 15，并提问：“这个算式怎么计算呢？”
2. 新知探究（15分钟）
教师引导学生回忆两位数乘两位数的计算方法，然后逐步引导学生探索三位数乘两位数的计算方式。
- 步骤一：分解计算
把15拆成10和5，分别计算320×10和320×5，再相加。
即：320×10=3200；320×5=1600；总和为4800。
- 步骤二：竖式计算
教师示范书写竖式，强调对位规则，特别是第二个因数的十位数字要与第一个因数的十位对齐，避免出错。
```
320
×15
______
1600（320×5）
3200 （320×10，注意右移一位）
______
4800
```
3. 巩固练习（15分钟）
- 课堂练习：
出示几道三位数乘两位数的题目，如：
- 234 × 12
- 456 × 23
- 789 × 34
学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。
- 小组讨论：
学生分组交流计算过程中遇到的问题，互相帮助解决问题。
4. 总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的计算步骤：
1. 先用第二个因数的个位去乘第一个因数；
2. 再用第二个因数的十位去乘第一个因数，注意对位；
3. 最后把两次的结果相加。
同时提醒学生在计算过程中要注意进位和对位，养成良好的计算习惯。
5. 作业布置（2分钟）
- 完成课本第35页的练习题；
- 自编一道三位数乘两位数的题目，并写出计算过程。
六、板书设计：
```
三位数乘两位数的笔算
例：320 × 15 = 4800
320
×15
______
1600
3200
______
4800
```
七、教学反思：
本节课通过生活情境引入新知，激发了学生的学习兴趣。在讲解竖式计算时，注重步骤分解与细节强调，使学生更容易理解和掌握。练习环节安排合理，学生参与度高，但部分学生在进位和对位方面仍需加强训练，今后应增加相关练习，提高计算准确率。
备注： 本教案依据西师版教材编写，适用于小学四年级数学教学，可根据实际情况灵活调整。
