一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解辛弃疾及其创作背景。

- 掌握《水龙吟·登建康赏心亭》中的重要字词及含义。

- 背诵并默写这首词。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，体会词人的情感变化。

- 小组合作探究，深入理解词作的思想内涵和艺术特色。

- 比较阅读其他相关作品，拓宽视野，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受辛弃疾强烈的爱国情怀以及壮志难酬的悲愤心情。

- 培养学生积极向上的人生观，增强社会责任感。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析词作中景物描写与情感表达的关系。

- 理解“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”这一句所蕴含的意义。

2. 教学难点：

- 如何引导学生准确把握辛弃疾复杂而深沉的情感世界。

- 在有限的教学时间内实现高效学习。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于南宋时期的视频短片，让学生对当时的社会环境有所了解，然后提问：“大家知道辛弃疾是谁吗？他为什么会写出这样一首词呢？”以此激发学生的好奇心，引入本节课的主题。

（二）整体感知

1. 初读课文，正音释义。

2. 再读课文，初步感知词的大意。

3. 三读课文，思考：这首词表达了作者怎样的思想感情？

（三）精读细品

1. 解读上阕

- “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”描绘了一幅怎样的画面？

- “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”这里的“愁”、“恨”具体指什么？

- “落日楼头，断鸿声里，江南游子。”这三个短语各自表达了怎样的意境？

2. 解读下阕

- “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”这几句反映了作者怎样的心境？

- “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”这句话有什么特别之处？

（四）拓展延伸

将《水龙吟·登建康赏心亭》与陆游的《诉衷情》进行比较阅读，讨论两者在主题表达上的异同点。

（五）课堂小结

总结本节课的主要内容，并鼓励学生课后继续查阅资料，深入了解辛弃疾的生平事迹和他的其他诗词作品。

四、作业布置

1. 背诵并默写《水龙吟·登建康赏心亭》。

2. 查找辛弃疾的其他代表作，挑选一首进行赏析，下节课分享给同学们。

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首经典之作。