一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解朱自清及其代表作品。

- 掌握散文的基本特点及写作手法。

- 学习文章中情景交融的表现方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和分析课文，理解作者的情感变化过程。

- 小组合作探究，深入体会文中意境美。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对自然美的欣赏能力和热爱之情。

- 引导学生树立积极向上的人生观和价值观。

二、重点难点

- 教学重点：分析文章结构，把握作者情感脉络。

- 教学难点：理解文中所蕴含的思想感情以及艺术特色。

三、教学过程

第一课时

(一) 导入新课

播放一段关于江南水乡风光的视频片段，让学生感受宁静优美的环境氛围，激发学习兴趣。然后提问：“你们觉得这样的景色美吗？为什么？”从而引入课题《荷塘月色》。

(二) 初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读全文，注意字音准确流畅。

2. 提问：“这篇散文给你留下了怎样的印象？”鼓励学生发表自己的看法。

3. 教师总结：本文以细腻生动的语言描绘了月光下的荷塘美景，表达了作者复杂微妙的心境。

(三) 细读课文，深入理解

1. 分析第一部分（第1-3自然段），思考以下问题：

- 作者为什么要描写小路？

- 这里的景物描写有什么作用？

- 表达了作者怎样的心情？

2. 分析第二部分（第4-6自然段），思考以下问题：

- 荷塘的景色如何？

- 作者是如何表现这种美景的？

- 这种描写反映了作者怎样的心理状态？

3. 分析第三部分（第7-8自然段），思考以下问题：

- 作者为何提到采莲往事？

- 这些联想对表达主题有何帮助？

- 最后一句表达了怎样的思想感情？

(四) 总结归纳

引导学生回顾本节课的学习内容，概括出文章的主要内容和艺术特色。

第二课时

(一) 复习巩固

请几位同学复述上节课的内容，并谈谈自己对于文中某些句子的理解。

(二) 拓展延伸

1. 组织学生分小组讨论：在现代社会里，人们是否还能体会到类似文中描述的那种宁静与美好？为什么？

2. 每组派代表发言，分享讨论结果。

(三) 实践活动

布置作业：观察校园内的某一景物，写一篇短文，尝试运用情景交融的手法来表达自己的情感。

四、板书设计

荷塘月色

朱自清

1. 小路——幽静、神秘

2. 荷塘——朦胧、梦幻

3. 采莲往事——怀旧、惆怅

五、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。但也有不足之处，如时间安排稍显紧张，在今后的教学中应更加合理地分配课堂时间。