一、教学目标

1. 知识与能力：理解诗歌大意，掌握“使”、“浥”等字词的意义，背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，体会诗人的情感表达，提高学生对古诗文的理解能力和审美鉴赏力。

3. 情感态度与价值观：感受朋友间深厚的友谊，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点

重点：理解诗意，把握诗歌情感；难点：体会诗人送别友人时复杂而真挚的感情。

三、教学准备

教师准备多媒体课件，包括背景音乐、图片资料等；学生预习课文，查找相关资料了解作者王维及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻柔舒缓的古筝曲，营造出一种宁静祥和的氛围。教师提问：“同学们，在我们的生活中有没有经历过分别？当时你的心情如何？”引导学生回忆自己的经历，并谈谈感受。然后引入本节课的主题——一首关于离别的古诗《送元二使安西》。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和韵律，让学生初步感受诗歌的魅力。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释诗句的意思。

3. 请几位同学分享他们的理解和感悟，教师适时给予指导和补充。

（三）深入探究

1. 分析题目含义

- “送”表示送别，“元二”是作者的朋友，“使”指使者，“安西”是地名。

- 综合起来看，这是一首送别友人前往安西任职的诗作。

2. 理解诗句内容

- “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”描绘了清晨细雨洗涤空气中的灰尘，旅店周围的柳树显得格外清新翠绿。这一景象不仅为离别增添了一份淡淡的忧伤，也暗示着新的开始。

- “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了诗人对友人的深情厚谊以及对未来可能无法相见的担忧。“更尽”二字强调了劝酒的动作，体现了不舍之情；“西出阳关”点明了友人的去向，“无故人”则突出了路途遥远带来的孤独感。

3. 探讨作者情感

- 结合王维的经历及其所处的时代背景，我们可以感受到他对于友情的珍视以及对国家安定团结的美好祝愿。

- 同时也可以看到，尽管面临分离，但两位好友之间依然保持着乐观积极的态度，这种精神值得我们学习借鉴。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读

- 将本诗与其他描写送别场景的诗词进行对比阅读，如李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》等，比较它们在表现手法、语言风格等方面的不同之处。

2. 实践活动

- 组织一次以“珍惜友谊”为主题的班会活动，鼓励学生们分享自己与朋友之间的美好回忆，并思考如何维护和发展良好的人际关系。

五、总结升华

通过今天的学习，我们不仅领略到了古代文人墨客笔下优美动人的诗句，更重要的是学会了如何去珍惜身边每一个重要的人。希望大家能够将这份温暖传递下去，在今后的日子里收获更多真挚的情谊！

六、作业布置

1. 背诵并默写《送元二使安西》；

2. 查阅其他描写送别主题的作品，选择其中一首进行赏析，并撰写不少于200字的小短文上传至班级微信群供大家分享交流。