一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握徐志摩的生平及其在新月派中的地位。

- 理解《再别康桥》中所表达的情感以及诗歌的艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，体会诗歌的节奏美和韵律美。

- 学习运用联想和想象的方法解读诗歌意象。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对康桥的深厚情感，激发学生对美好事物的热爱之情。

- 培养学生珍惜当下、追求理想的精神品质。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的主题思想及艺术特色。

难点：引导学生深入体会诗人的内心世界。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于剑桥大学风光的视频，让学生感受康桥的魅力。然后提问：“你们知道这首诗的名字吗？它就是我们今天要学习的《再别康桥》。”接着简要介绍作者徐志摩及其创作背景。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读全文，并提醒注意停顿和重音。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语或句子。

3. 集体讨论解决疑难问题，教师适时点拨。

（三）精读品味

1. 分析第一节，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”引导学生思考这几句表达了怎样的情感？

2. 探讨第二节至第五节的内容，分析其中的意象如“金柳”、“青荇”等象征意义。

3. 最后两节主要表现了什么主题？它们与前面几节之间存在怎样的联系？

（四）拓展延伸

组织小组活动，让每组挑选一个意象进行深入研究，并准备一份PPT展示成果。此外还可以安排一次课外实践活动——参观当地的著名景点，尝试写一首小诗记录自己的感受。

四、作业布置

完成一份关于《再别康桥》读后感的文章，字数不少于800字。要求结合个人经历谈谈对诗歌的理解，并提出自己的看法。

五、板书设计

《再别康桥》

徐志摩

主题：离别之情

艺术特色：意境优美、语言凝练

以上就是本次课程的教学方案，请各位老师根据实际情况灵活调整。希望通过本节课的学习，同学们能够更加深刻地理解《再别康桥》，并从中汲取灵感去创造属于自己的作品。