【师旷劝学的注释和译文】《师旷劝学》是一则出自《战国策·楚策四》的寓言故事，讲述了晋国乐师师旷劝谏晋平公珍惜时间、努力学习的故事。文章语言简练，寓意深刻，强调了“学无先后，达者为师”的思想，具有很强的教育意义。
一、
本文通过师旷与晋平公的对话，传达了一个重要的道理：人到老年也不应放弃学习，只要愿意努力，任何时候都可以提升自己。同时，也批评了那些因年龄大而自暴自弃的人，倡导终身学习的精神。
二、原文与译文对照表
| 原文 | 译文 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公问师旷说：“我年纪已经七十岁了，想学习，恐怕已经太晚了。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷说：“为什么不点上蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的道理呢？” |
| 师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说，少年时喜欢学习，就像太阳刚升起时的阳光；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；老年时喜欢学习，就像点着蜡烛的光明。点着蜡烛的光明，怎么比得上在黑暗中行走呢？” |
| 平公曰：“善哉！” | 晋平公说：“说得真好啊！” |
三、注释说明
| 词语 | 注释 |
| 晋平公 | 春秋时期晋国的国君 |
| 师旷 | 晋国著名的乐师，盲人，以智慧著称 |
| 炳烛 | 点燃蜡烛，比喻努力学习 |
| 昧行 | 在黑暗中行走，比喻没有知识或方向 |
| 安有……乎 | 反问句式，“哪里有……呢” |
四、启示与意义
《师旷劝学》通过师旷的劝谏，表达了以下几个核心观点：
1. 学习不分年龄：无论年长还是年幼，只要有心学习，就永远不会太晚。
2. 珍惜时间：人生短暂，应该抓住每一个学习的机会。
3. 终身学习的重要性：真正的智慧来自于不断的学习与积累。
4. 鼓励积极进取：不要因年龄而自卑或放弃追求进步。
五、结语
《师旷劝学》虽短，但寓意深远，不仅体现了古代贤者的智慧，也为现代人提供了宝贵的人生启示。它提醒我们，学习是一条永无止境的道路，只要心中有光，便能照亮前行的方向。
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