【新课程倡导的教学观有两种】在当前教育改革不断深化的背景下，新课程理念对教学提出了新的要求和方向。其中，“教学观”作为教学实践的核心指导思想，直接影响着教师的教学行为和学生的学习方式。根据新课程标准，目前倡导的教学观主要有两种：以学生为中心的教学观和以素养为导向的教学观。这两种教学观在理念、目标、方法等方面各有侧重，但都旨在提升教学质量，促进学生的全面发展。

一、教学观的分类与特点

二、两种教学观的对比与融合

1. 以学生为中心的教学观

这种教学观强调“以人为本”，认为教学应围绕学生的兴趣、需求和发展水平展开。教师不再是知识的唯一传授者，而是引导学生发现问题、解决问题的伙伴。这种方法有助于激发学生的学习动机，提高课堂参与度，但对教师的专业素养和课堂管理能力提出了更高要求。

2. 以素养为导向的教学观

这种教学观更关注学生的全面发展，尤其是关键能力与核心素养的培养。它不仅重视知识的掌握，还强调思维能力、实践能力、合作能力等综合素质的提升。这种教学观通常需要通过项目学习、主题探究等方式实现，有助于学生将所学知识应用于真实情境中。

3. 两者的融合趋势

在实际教学中，这两种教学观并不是对立的，而是可以相互补充。以学生为中心的理念为素养导向提供了基础，而素养导向的目标则为学生中心提供了方向。越来越多的教师开始尝试将两者结合，构建更加科学、高效的课堂教学模式。

三、总结

新课程倡导的两种教学观——以学生为中心和以素养为导向，分别从“教什么”和“为什么教”的角度出发，共同指向了教育的本质：促进人的全面发展。教师在教学过程中应灵活运用这两种理念，根据教学内容和学生特点选择合适的方法，真正实现“因材施教”和“知行合一”。

在未来的教育实践中，如何更好地平衡二者的关系，将成为推动教学改革的重要课题。

以上就是【新课程倡导的教学观有两种】相关内容，希望对您有所帮助。