【小学语文五年级下册月是故乡明课文原文及教案】一、文章总结
《月是故乡明》是一篇情感真挚、语言优美的散文，作者通过描写不同地方的月亮，表达了对故乡的思念和热爱。文章以“月是故乡明”为题，贯穿全文，抒发了作者对家乡的深厚感情。
文中通过对北京、杭州、济南等地的月亮进行对比描写，突出了“故乡的月亮最明亮”的主题。文章语言生动，富有画面感，适合引导学生体会作者的情感，并学习如何通过细节描写表达情感。
二、课文原文（节选）
> 我们在海边看月亮，那里的月亮比别处的更亮；我们在山上看月亮，那里的月亮比别处的更清；我们在城市里看月亮，那里的月亮比别处的更暗。可是在我心中，最美的月亮还是故乡的那轮。
>
> 故乡的月亮，虽然不大，但总让我觉得格外亲切。小时候，我常常坐在院子里看月亮，听奶奶讲嫦娥的故事。那时的月亮，仿佛能照亮我的梦。
>
> 现在我长大了，走过了很多地方，看过许多月亮。可是，无论走到哪里，我都觉得，月是故乡明。
三、教学目标与内容整理表
| 项目 | 内容 |
| 课文名称 | 《月是故乡明》 |
| 年级 | 五年级下册 |
| 学科 | 小学语文 |
| 课文类型 | 散文 |
| 作者 | 未知（常见版本为原创或改编） |
| 主题思想 | 表达对故乡的思念与热爱，强调“月是故乡明”的情感内涵 |
| 写作特点 | 对比描写、情感真挚、语言优美 |
| 教学重点 | 理解作者情感，体会“故乡”的意义；学习描写方法 |
| 教学难点 | 引导学生联系自身经历，理解“月是故乡明”的深层含义 |
| 教学方法 | 情境创设法、朗读感悟法、讨论交流法 |
| 课时安排 | 1-2课时 |
| 拓展延伸 | 鼓励学生写一篇关于“我眼中的故乡”的短文 |
四、教学建议
1. 导入环节：可以通过提问“你有没有离开过家？想念家乡的时候是什么感觉？”引发学生共鸣。
2. 朗读训练：引导学生有感情地朗读课文，注意语调的变化和情感的表达。
3. 小组讨论：围绕“为什么说‘月是故乡明’”展开讨论，鼓励学生分享自己的感受。
4. 写作练习：让学生结合自己的生活经验，写一篇小作文，描述自己印象中的“故乡的月亮”。
五、结语
《月是故乡明》不仅是一篇优美的散文，更是一堂情感教育的好课。通过这篇课文，学生不仅能提高阅读理解能力，还能增强对家乡的情感认同。教师在教学中应注重引导，帮助学生在文字中找到属于自己的“故乡之月”。
以上就是【小学语文五年级下册月是故乡明课文原文及教案】相关内容，希望对您有所帮助。
