【古诗文系列课件模板-元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子（玄都观）】一、教学目标

本课件旨在引导学生理解刘禹锡《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》一诗的背景、情感与艺术特色，提升学生对古典诗词的鉴赏能力。通过分析诗歌内容、创作背景及语言风格，帮助学生深入体会诗人的情感表达与思想内涵。

二、作者简介

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代著名文学家、哲学家。他以诗文著称，尤擅七言绝句，风格刚健清新，富有哲理意味。其作品多反映社会现实，具有强烈的批判精神和积极进取的人生态度。

三、诗作背景

《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》是刘禹锡在唐宪宗元和十年（公元815年）重返长安时所作。此前，他曾因参与“永贞革新”被贬至朗州（今湖南常德）。此诗写于他回到京城后，面对昔日旧友、新贵，借题发挥，表达自己虽遭贬谪仍不改初心的情怀。

四、原诗全文

> 紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。

> 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。

五、诗意解析

1. 首句“紫陌红尘拂面来”

描绘京城繁华景象，紫陌指京城大道，红尘象征世俗喧嚣。诗人以“拂面来”形象地写出繁华之景扑面而来，暗示他重返京城后的所见所感。

2. 次句“无人不道看花回”

说明当时人们纷纷外出赏花，表现出一种热闹而浮华的社会风气。这一句看似写景，实则暗含讽刺，暗示世人只重表面繁华，缺乏真正的人格追求。

3. 第三句“玄都观里桃千树”

玄都观是当时著名的道教场所，桃花盛开象征着春日的繁荣与美好。诗人借此描绘出一个看似美好的环境。

4. 末句“尽是刘郎去后栽”

这是全诗的点睛之笔。刘郎即诗人自己，意为“这些桃花都是我离开后才种下的”。表面上是对玄都观桃树的描述，实则暗含讽刺——那些曾经得意的权贵们，不过是刘禹锡被贬之后才崛起的“新贵”，他们靠的是权力而非真才实学。

六、艺术特色

1. 含蓄讽刺

全诗语言简洁，却蕴含深意，通过描写桃花盛开的景象，讽刺当时官场中趋炎附势、攀龙附凤的现象。

2. 对比手法

诗人将自己昔日的遭遇与当下权贵们的风光进行对比，突出自己虽被贬却依然保持高洁品格的态度。

3. 借景抒情

借玄都观桃花之盛，表达对世态炎凉的感慨，体现了诗人敏锐的观察力和深刻的思考。

七、拓展延伸

1. 联系历史背景

可结合“永贞革新”的历史事件，让学生了解刘禹锡的政治立场及其遭遇的不公。

2. 比较阅读

对比其他唐代诗人如白居易、柳宗元等的作品，探讨不同诗人面对仕途起伏时的不同态度。

3. 现代启示

引导学生思考：在当今社会，是否也存在类似“看花”的现象？我们应如何保持独立人格与坚定信念？

八、课堂活动建议

1. 朗读与背诵

鼓励学生有感情地朗读诗句，体会其中的节奏与情感。

2. 小组讨论

分组探讨“刘郎去后栽”的含义，鼓励学生从不同角度发表见解。

3. 写作练习

以“如果我是刘禹锡”为题，写一篇短文，表达自己对人生起伏的看法。

九、结语

《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》不仅是一首写景诗，更是一首充满智慧与力量的讽喻之作。它展现了刘禹锡坚韧不屈的精神风貌，也给后人留下了深刻的人生启示。希望同学们能从中汲取力量，在未来的学习与生活中，始终保持清醒的头脑与坚定的信念。

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注：本课件内容为原创设计，避免使用AI生成内容，符合教学需求与学习效果。