【《忆读书》教学设计..】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者冰心的生平及文学成就。

- 理解文章结构，把握作者回忆读书经历的脉络。

- 掌握文中出现的重点词语和句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 培养学生阅读记叙性散文的能力，提升语言感知力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对阅读的兴趣，树立正确的读书观。

- 引导学生体会作者对书籍的热爱与对人生的感悟。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者通过不同阶段的读书经历所表达的思想感情。

- 难点：体会作者在文中流露出的对读书的深刻理解和人生感悟。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料等。

- 学生准备：预习课文，查阅冰心的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“你有没有特别喜欢的一本书？它给你带来了什么？”引导学生分享自己的阅读体验，引出冰心的《忆读书》，激发学生的兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“津津有味”、“百看不厌”等。

3. 学生复述文章主要内容，教师进行补充与总结。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落分析：

- 介绍写作背景，引出主题。

- 第二至四段：回忆童年读书经历，感受作者对书籍的热爱。

- 第五至七段：讲述青年时期的读书体会，体现思想的成熟。

- 第八段：总结全文，升华主题。

2. 小组讨论：

- “为什么作者说‘读书好，多读书，读好书’？”

- “你觉得哪些句子最打动你？为什么？”

3. 教师引导学生结合自身经历，谈谈读书对个人成长的影响。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示一些经典名著的简介，如《红楼梦》《安徒生童话》等，引导学生思考这些作品对自己的启发。

2. 学生自由发言，分享自己喜欢的书籍及其原因。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调读书的重要性，并鼓励学生养成良好的阅读习惯。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我与一本书的故事》，要求结合自己的阅读经历。

2. 阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》，并写读后感。

五、板书设计：

《忆读书》

——冰心

一、作者简介

二、内容梳理

三、情感体悟

四、读书建议：读书好，多读书，读好书

六、教学反思：

本节课通过多种形式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。同时，应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能有所收获。