【教案：吨的认识】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解“吨”这一质量单位的含义，掌握“吨”与“千克”之间的换算关系，并能在实际生活中正确使用“吨”进行简单的计算。

2. 过程与方法：

通过生活实例和实践活动，引导学生在具体情境中感知“吨”的大小，培养学生的估算能力和实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对质量单位的学习兴趣，增强数学与生活的联系意识，体会数学在现实生活中的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“吨”的概念，掌握“吨”与“千克”的换算关系。

- 难点：建立“吨”的实际感知，能够在真实情境中灵活运用。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、实物教具（如沙袋、书本等）、称重工具。

- 学具：练习纸、笔、计算器（可选）。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组图片或视频，展示生活中常见的大重量物品，如卡车、大型货物、集装箱等。提问：

> “这些物品的重量用‘千克’来表示是否合适？有没有更合适的单位？”

引导学生思考，引出“吨”这个单位。

2. 新知讲解（10分钟）

- 定义：

“吨”是比“千克”更大的质量单位，1吨等于1000千克，写作“1t = 1000kg”。

- 举例说明：

- 一辆小汽车大约重1吨；

- 一桶水约重1吨；

- 一个成年大象约重5吨。

通过具体的例子帮助学生建立对“吨”的直观认识。

3. 实践活动（15分钟）

- 活动一：小组合作估算

分组让学生估算教室里某些物品的重量，比如桌椅、书包等，尝试用“吨”来表达（例如：全班同学的体重加起来大约是多少吨）。

- 活动二：单位换算练习

教师出示一些题目，如：

- 3吨 = ______ 千克

- 5000千克 = ______ 吨

- 2吨500千克 = ______ 千克

学生独立完成，再进行小组讨论和订正。

4. 巩固拓展（10分钟）

- 生活应用题：

出示一道实际问题，如：“一辆货车最多能载重5吨，如果装了3吨的货物，还能再装多少千克？”引导学生运用所学知识解决问题。

- 思维拓展题：

让学生思考并讨论：“如果一个人每天吃掉1千克的食物，那么一年下来会吃掉多少吨？”

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“吨”在日常生活中的广泛应用。鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识应用于实际。

五、作业布置

1. 完成课本上关于“吨”的练习题。

2. 观察家中或学校里的物品，记录它们的重量，并尝试用“吨”来描述（如有需要，可转换为千克进行比较）。

六、板书设计

```

吨的认识

1吨 = 1000千克

生活中的吨：

- 一辆车：约1吨

- 大象：约5吨

- 集装箱：约20吨

换算公式：

吨 → 千克 ×1000

千克 → 吨 ÷1000

```

七、教学反思

本节课通过贴近生活的实例和动手操作，增强了学生对“吨”这一单位的理解和感知。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，丰富教学形式，提高课堂的趣味性和实效性。