【与朱元思书教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解本文的作者及写作背景，掌握文言文的基本语法和常见实词、虚词的用法。

- 通过诵读和讲解，把握文章结构，理解作者所描绘的富春江山水的优美意境。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生感受文言文的语言美与意境美。

- 培养学生自主阅读文言文的能力，提升古文鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对自然山水的喜爱之情，体会其淡泊名利、寄情山水的情怀。

- 引导学生树立热爱自然、珍惜环境的意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 掌握文中常见的文言实词、虚词及句式特点。

- 理解作者描写山水的技巧及其表达的情感。

- 教学难点：

- 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”等句子的深层含义。

- 分析作者在文中表达的隐逸思想与人生志趣。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、PPT课件、相关图片（如富春江风景图）、文言文注释资料。

- 学生预习：熟读课文，标记疑难字词，初步了解文章内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示富春江的风景图片，提问：“你见过怎样的山水？你有没有想过用文字去描绘它？”

引出课题《与朱元思书》，并介绍作者吴均及其写作背景，说明这是一篇写景抒情的书信体散文。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师播放课文朗读音频，纠正发音。

- 学生齐读课文，整体感知文章内容。

3. 文本细读（20分钟）

-

“风烟俱净，天山共色。”

解释“风烟”、“俱净”、“天山共色”的意思，引导学生想象画面，感受清新宁静的氛围。

提问：“这段文字描写了什么？给你什么样的感觉？”

-

“水皆缥碧，千丈见底。”

解释“缥碧”、“急湍”、“甚箭”等词语，分析作者如何运用比喻、夸张等手法描写水的清澈与湍急。

引导学生体会“游鱼细石，直视无碍”的意境。

- 第三段：

“夹岸高山，皆生寒树。”

讲解“负势竞上”、“争高直指”等句，分析山势之险峻、林木之繁茂。

提问：“作者为何如此细致地描写山景？他想表达什么情感？”

- 第四段：

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”

解释“鸢飞戾天”、“经纶世务”等词语，引导学生理解作者借景抒情的意图，体会其淡泊名利、归隐山林的思想。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 本文是如何通过描写自然景色来表达作者情感的？

- 你认为作者为什么选择写信给朱元思？他想传达什么？

- 你从这篇文章中获得了哪些启示？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调本文语言优美、结构严谨、情景交融的特点。

引导学生思考：我们今天仍能从这篇文章中感受到什么？我们应该如何对待自然？

6. 布置作业（2分钟）

- 背诵课文，并完成课后练习题。

- 写一篇短文，描述你心中最美的自然景色，并试着用文言文风格表达。

五、板书设计：

```

《与朱元思书》——吴均

一、内容概括：

风烟俱净 → 天山共色

水清见底 → 游鱼细石

山高林密 → 争高直指

景美情深 → 心旷神怡

二、写作特色：

语言简练，意境深远

情景交融，抒发情怀

三、思想情感：

热爱自然，淡泊名利

归隐山林，超然物外

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生深入理解文言文内容，激发了学生对古典文学的兴趣。但在教学过程中，部分学生对文言词汇的理解仍存在困难，今后应加强文言基础知识的积累与训练。