【20.1磁现象磁场教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解磁现象的基本概念，知道磁体的性质和磁极之间的相互作用。

- 理解磁场的概念，掌握磁场的方向和分布规律。

- 能够通过实验观察和分析磁铁对周围物体的作用。

2. 过程与方法：

- 通过实验探究磁体间的相互作用，培养学生的观察力和动手能力。

- 通过对比不同材料的磁性，引导学生进行归纳与总结。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。

- 培养科学严谨的学习态度，增强合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 磁体的性质及磁极之间的相互作用。

- 磁场的概念及其方向表示。

- 难点：

- 理解磁场是真实存在的物质形式，而非直观可见的。

- 掌握磁场的描述方式（如磁感线）。

三、教学准备：

- 实验器材：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、铁屑、铁钉、铜棒、塑料棒等。

- 多媒体课件：展示磁现象图片、磁场分布图示。

- 教学挂图：磁极间作用示意图、磁场方向判断方法。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到磁铁能够吸引铁制品？为什么磁铁会有这样的特性？”

引导学生思考磁现象的存在，并引出本节课的主题——“磁现象与磁场”。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）磁现象的初步认识

- 展示磁铁实物，让学生观察磁铁的形状和表面特征。

- 实验演示：将磁铁靠近铁钉、铜棒、塑料棒等材料，观察是否被吸引。

- 引导学生得出结论：磁铁只能吸引铁、钴、镍等某些金属，其他材料则不能。

（2）磁极与磁极间的相互作用

- 讲解磁极的定义：磁铁两端称为磁极，分别叫北极（N极）和南极（S极）。

- 实验演示：两块磁铁相斥或相吸，观察磁极之间的作用规律。

- 总结规律：同名磁极相斥，异名磁极相吸。

（3）磁场的概念

- 提问：“磁铁周围是否存在某种看不见的物质？它如何影响周围的物体？”

- 通过实验展示：在磁铁周围撒上铁屑，观察铁屑的排列情况。

- 引导学生理解磁场是一种存在于磁铁周围的特殊物质，能对放入其中的磁体或电流产生力的作用。

（4）磁场的方向与磁感线

- 解释磁场方向的定义：小磁针静止时N极所指的方向为该点磁场方向。

- 展示磁感线图示，讲解磁感线的疏密表示磁场强弱，方向表示磁场方向。

- 对比条形磁铁和蹄形磁铁的磁场分布，帮助学生理解磁场的立体结构。

3. 巩固练习（10分钟）

- 课堂小测：选择题、填空题、简答题。

例如：

- 磁体的两个极分别叫做什么？

- 磁场的方向是如何规定的？

- 磁感线的疏密代表什么？

- 学生分组讨论并完成实验报告，记录磁铁对周围物体的影响。

4. 小结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调磁现象、磁极作用、磁场及磁感线的概念。

- 布置作业：

- 阅读教材第20章第1节相关内容。

- 完成课后习题1-3题。

- 观察生活中常见的磁现象，写一篇短文描述。

五、板书设计：

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20.1 磁现象与磁场

一、磁现象

1. 磁体：能吸引铁、钴、镍等物质的物体。

2. 磁极：磁体两端，N极与S极。

二、磁极间作用

同名磁极相斥，异名磁极相吸。

三、磁场

1. 磁场：磁体周围存在的一种特殊物质。

2. 磁场方向：小磁针N极指向。

3. 磁感线：表示磁场方向和强弱的假想曲线。

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六、教学反思：

本节课通过实验与理论相结合的方式，帮助学生建立对磁现象和磁场的基本认识。在今后的教学中，可以进一步拓展磁场与电流的关系，为后续学习电磁学打下基础。