【数学四年级上册教案】一、教学大数的认识（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：使学生认识万以内的数，掌握万以内数的读法和写法。

2. 过程与方法：通过实际生活中的例子，引导学生理解大数的意义，培养学生的数感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握万以内数的读法与写法。

- 难点：理解“万”位的概念及中间有零的数的读法。

四、教学准备：

- 教具：多媒体课件、数字卡片、计数器

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们学校有多少名学生吗？如果一个班级有40人，那么全校大约有多少人？”

引导学生思考，并引出“大数”的概念。接着出示一些生活中常见的大数，如：某地人口、某个比赛的观众人数等，让学生初步感受大数的存在。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识“万”位

通过计数器演示，引导学生认识“个、十、百、千、万”这些数位。教师讲解每个数位的名称及其位置关系。

（2）读写万以内数

出示数字卡片，如：3500、7890、6002等，让学生尝试读写。教师适时纠正错误，强调“0”的读法，特别是中间有零的情况。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

学生独立完成课本上的基础练习题，教师巡视指导。

（2）小组合作

将学生分成小组，每组抽取一组数字，进行读写比赛，看哪组又快又准。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师展示一些更大的数字，如“十万”、“百万”，引导学生思考“万”与“十万”之间的关系，为后续学习做铺垫。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“万以内数的读写方法”，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现数学的美。

六、作业布置：

1. 完成课本第10页的练习题。

2. 用“万以内”的数字写一段话，描述你的一天或一个场景。

七、板书设计：

```

大数的认识（第一课时）

个十百千万

↓↓↓↓↓

3 5 0 0 → 三千五百

7 8 9 0 → 七千八百九十

6 0 0 2 → 六千零二

```

八、教学反思：

本节课通过贴近生活的实例引入新知，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与度，通过多种方式帮助学生理解大数的读写方法。部分学生在读中间有零的数时仍存在困难，需在后续教学中加强训练与巩固。