【小学语文《春潮》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写自然景象的写作方法，体会语言的优美与生动。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文章所描绘的春潮景象。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受春天的美好与生机，激发学生热爱大自然的情感。

- 培养学生对文学作品的审美情趣和阅读兴趣。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，感悟春潮的壮丽景象，体会作者的情感表达。

- 难点：

学习作者如何通过细腻的描写展现自然之美，提高学生的语言感受力和写作能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材（如春潮、河流、冰雪融化等）。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考“你眼中的春天是什么样的？”

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过春天的江河吗？春天的水有什么特点？”

- 引导学生分享自己对春天的感受，激发学习兴趣。

- 出示课题《春潮》，并板书。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

- 教师讲解生字词，如“咆哮”、“奔腾”、“激荡”等，并指导朗读。

- 提问：“课文主要写了什么？你感受到了怎样的画面？”

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段朗读课文，教师引导学生逐段分析。

- 描写冰雪消融，春水开始流动。

- 提问：“你从哪些词语中感受到春天的到来？”

- 描写春潮涌动，气势磅礴。

- 引导学生想象画面，感受语言的节奏感和力量感。

- 第三段： 表达作者对春潮的赞美之情。

- 引导学生体会作者的情感，感受语言的美感。

4. 品读语言，体会情感（10分钟）

- 教师选取文中优美的句子，如“春潮像一群奔腾的野马，冲破了冰层的束缚。”

- 引导学生反复诵读，体会语言的生动形象。

- 鼓励学生模仿课文中的描写，尝试用比喻、拟人等手法描述自己看到的景色。

5. 拓展延伸，升华主题（5分钟）

- 提问：“如果让你写一篇关于春天的文章，你会选择什么样的景物来描写？”

- 鼓励学生结合生活经验，进行口头表达或小练笔。

- 教师总结：春天是充满希望和生命力的季节，我们要用心去感受大自然的美好。

6. 作业布置（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词。

- 写一篇短文，题目为《我眼中的春潮》，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

五、板书设计：

```

小学语文《春潮》教案

春潮——春天的象征

冰雪消融 → 春水涌动 → 奔腾不息

语言美：比喻、拟人、排比

情感美：热爱自然、赞美生命

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受春潮的壮丽与美好。在教学过程中，注重朗读与品味，帮助学生积累语言素材，提升审美能力。今后可以进一步加强学生的写作训练，鼓励他们将所学运用到实际写作中。