【【精】最后一分钟教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过阅读课文《最后一分钟》，理解文章内容，掌握生字词，体会作者在“最后一分钟”时的情感变化。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、品读等方式，深入体会文章情感，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和历史责任感，感悟时间的珍贵与人生的短暂。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章中“最后一分钟”的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身经历，思考“最后一分钟”在生活中的体现与启示。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找“最后一分钟”相关故事或名言。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于“最后一分钟”的视频片段（如奥运会倒计时、比赛关键时刻等），引导学生进入情境，提问：“你有没有经历过‘最后一分钟’？那一刻你是怎么想的？”

2. 初读感知（8分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步感知文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“凝固”、“心跳”、“震撼”等。

- 提问：文章讲了一个什么样的故事？“最后一分钟”指的是什么？

3. 精读品析（15分钟）

- 分段朗读，引导学生关注描写“最后一分钟”的语句，如“那一秒，仿佛被拉长了”，“心跳声清晰可闻”等。

- 小组讨论：这些句子表达了怎样的情感？为什么“最后一分钟”会让人如此紧张、激动？

- 教师引导学生联系生活实际，分享自己经历过的“最后一分钟”。

4. 深入探究（10分钟）

- 引导学生思考：“最后一分钟”是否只指物理时间上的最后时刻？它还可以象征什么？

- 结合课文内容，分析作者通过“最后一分钟”所传达的情感与思想。

- 教师总结：“最后一分钟”不仅是时间的终点，更是人生中重要的转折点，提醒我们要珍惜当下，勇敢面对挑战。

5. 拓展延伸（7分钟）

- 阅读拓展材料：如《最后一分钟》的作者简介、相关历史背景。

- 学生分享自己搜集到的“最后一分钟”名言或故事，如“一分钟决定成败”、“最后一刻的坚持”等。

- 教师鼓励学生写出自己的“最后一分钟”小作文，表达对时间、人生的看法。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“最后一分钟”的重要性。

- 布置作业：写一篇以“最后一分钟”为主题的小短文，要求结合自身经历，表达真实感受。

五、板书设计：

```

【精】最后一分钟教学设计

一、导入：情境引入

二、初读：整体感知

三、精读：品析语言

四、深思：主题升华

五、拓展：联系生活

六、总结：情感升华

```

六、教学反思：

本节课通过多角度引导学生走进文本，理解“最后一分钟”的深层含义。在教学过程中，注重学生的情感体验，鼓励他们结合自身经历进行思考与表达，增强了课堂的互动性和感染力。今后可进一步拓展相关主题的阅读材料，提升学生的综合素养。