【四年级语文上册《小珊迪》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字新词，积累一些描写人物品质的词语。

- 理解小珊迪的性格特点和感人故事，体会作者表达的情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析人物形象的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受小珊迪诚实、善良、勇敢的优秀品质，树立正确的价值观。

- 引导学生关爱他人、珍惜生活，培养同情心和责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解小珊迪的人物形象，体会他的善良与坚强。

- 难点：引导学生深入体会文中蕴含的情感，感悟人物精神。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅有关小珊迪的背景信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张小男孩的图片，提问：“你们见过这样的孩子吗？他可能生活在什么样的环境中？”引导学生展开想象，引出课题《小珊迪》。播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文理解意思。

2. 教师讲解重点词语，如“寒风刺骨”、“诚实”、“无私”等。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 小珊迪是一个怎样的孩子？

- 他是如何帮助别人、面对困难的？

- 文中哪些细节最打动你？为什么？

2. 小组讨论：

- 请学生分组交流对小珊迪的印象，并派代表发言。

- 教师适时点拨，引导学生从语言、动作、心理描写等方面分析人物性格。

3. 情感升华：

- 教师引导学生联系现实生活，说说他们是否遇到过类似的小珊迪？

- 鼓励学生分享自己身边的感人故事，增强情感共鸣。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 展示相关图片或视频资料，介绍小珊迪所处的社会背景，帮助学生更全面地理解人物处境。

2. 讨论：如果你是小珊迪，你会怎么做？为什么？

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对小珊迪的感受或敬佩之情。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《小珊迪》，认识了一位诚实、善良、勇敢的孩子。希望同学们在生活中也能像小珊迪一样，做一个有爱心、有担当的人。

2. 布置作业：

- 写一篇读后感，题目为《我眼中的小珊迪》。

- 收集一个关于“善良与坚持”的小故事，下节课分享。

五、板书设计：

```

小珊迪

┌───────────┐

│ 诚实善良勇敢 │

└───────────┘

↓

感动人心的故事

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、拓展等方式，引导学生走进小珊迪的世界，感受其美好的心灵。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与语言表达训练。