【八下第五单元教案《诗词曲五首》】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够准确朗读并背诵所选的五首诗词曲，理解其内容和主旨，掌握其中的关键词句和修辞手法。

2. 过程与方法：

通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗词曲的语言美、意境美和情感美。

3. 情感态度与价值观：

感受古代文人的情感世界，激发学生对中华传统文化的热爱，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解五首诗词曲的思想内容，掌握其艺术特色。

- 难点：

深入体会诗人的情感表达方式，理解诗词中蕴含的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频等。

- 学生：预习课文，查阅作者及作品背景信息。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与初步赏析

1. 导入新课（5分钟）

通过播放相关诗词朗诵视频或展示图片，引发学生兴趣，引出本单元主题——“诗词曲五首”。

2. 初读感知（10分钟）

教师带领学生通读五首诗词曲，注意字音、节奏和语调。

学生自由朗读，教师纠正发音，并引导学生初步感受诗歌的韵律美。

3. 作者简介与背景介绍（10分钟）

分别介绍五位作者及其创作背景，帮助学生理解作品的历史语境和文化内涵。

4. 课堂小结（5分钟）

总结本节课内容，布置作业：熟读课文，尝试写出每首诗的大意。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

通过提问或听写的方式，检查学生对课文的掌握情况。

2. 逐篇讲解（25分钟）

- 《饮酒·其五》陶渊明

分析“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，体会诗人归隐田园、追求精神自由的情怀。

- 《行路难》李白

探讨诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，感悟诗人面对困境时的乐观精神。

- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理，体会诗人豁达的心境。

- 《水调歌头·明月几时有》苏轼

品味词中“但愿人长久，千里共婵娟”的深情厚谊，感受诗人对亲人的思念与美好祝愿。

- 《山坡羊·潼关怀古》张养浩

分析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻感慨，理解作者对历史与民生的关注。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论：这些诗词曲在情感表达、语言风格、思想内涵等方面有哪些异同？你最喜欢哪一首？为什么？

4. 课堂小结（5分钟）

总结五首诗词曲的艺术特点，强调古诗词在中华文化中的重要地位。

第三课时：拓展延伸与写作训练

1. 拓展阅读（10分钟）

推荐学生阅读其他类似题材的古诗词，如杜甫、白居易等的作品，拓宽视野。

2. 写作训练（20分钟）

题目：“我心中的那一首诗”

要求：结合自己生活经历，谈谈某一首诗词带给你的感受与启发。

3. 展示交流（10分钟）

学生朗读自己的作文，师生共同点评，增强语言表达能力和文学鉴赏力。

4. 课堂总结（5分钟）

强调古诗词学习的重要性，鼓励学生多读、多思、多写，提升语文素养。

五、作业布置：

1. 背诵五首诗词曲，默写其中三首。

2. 写一篇短文，谈谈你对某一首诗词的理解与感受。

3. 预习下一单元内容，做好笔记。

六、教学反思：

本单元以“诗词曲五首”为载体，通过多种形式的教学活动，引导学生走进古典诗词的世界。在教学过程中，注重学生的参与感与体验感，力求在培养学生语言能力的同时，提升他们的审美情趣与文化素养。今后将继续探索更多有效的教学策略，使古诗文教学更加生动、有趣、富有成效。