【人教部编版语文八年级下册7.《大雁归来》教学设计(11页)】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者利奥波德及其生态伦理思想。

- 掌握文中出现的生字词，理解文章主旨和写作特色。

- 学习本文运用拟人、比喻等修辞手法表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对大雁的喜爱之情，增强保护自然、关爱生命的意识。

- 培养学生尊重生命、热爱自然的情感态度。

二、教学重难点：

重点：

- 理解作者对大雁的深情厚意，体会其生态观。

- 分析文章中拟人、比喻等修辞手法的运用及其作用。

难点：

- 理解作者“土地伦理”思想的内涵及其现实意义。

- 引导学生结合现实生活，思考人与自然的关系。

三、教学准备：

教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 教学设计文档

- 课文录音材料

学生准备：

- 预习课文，标出不理解的词语

- 查阅作者利奥波德的相关资料

- 思考“你如何看待人与自然的关系？”

四、教学过程：

第一课时：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示大雁迁徙的图片或视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你见过大雁吗？它们有什么特点？”

- 引出课题《大雁归来》，介绍作者利奥波德。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点字词，如“雾霭”、“狩猎”、“喧闹”等。

- 学生复述课文主要内容，教师进行补充。

3. 精读课文，分析内容（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析作者对大雁的描写。

- 引导学生找出文中使用的拟人、比喻等修辞手法。

- 讨论：作者为什么对大雁有如此深厚的感情？

4. 小结与作业布置（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调作者对大雁的情感。

- 布置作业：写一篇短文，描述你心中的一只大雁。

第二课时：

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，提问学生对大雁的理解。

- 引导学生回顾作者的生态观。

2. 深入探究，理解主题（15分钟）

- 分组讨论：作者通过大雁表达了怎样的思想？

- 引导学生联系实际，思考人类如何与自然和谐相处。

- 教师总结“土地伦理”的概念，并举例说明。

3. 语言赏析，品味写法（10分钟）

- 选取文中精彩语句进行赏析，如“大雁归来，春天便来了。”

- 分析作者的语言风格，感受其细腻的情感表达。

- 学生模仿写作，尝试用拟人手法描写一种动物。

4. 拓展延伸，联系现实（10分钟）

- 展示一些生态环境破坏的图片或新闻报道。

- 组织学生讨论：我们应该如何保护环境？

- 鼓励学生从自身做起，关注身边的小事。

5. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结课文内容与思想内涵。

- 布置作业：写一篇以“我眼中的大雁”为题的作文。

五、板书设计：

《大雁归来》——利奥波德

关键词：大雁、拟人、生态观、土地伦理

主题思想：热爱自然，尊重生命

写作手法：拟人、比喻、抒情

六、教学反思（略）

七、教学资源：

- 课文原文

- 作者简介资料

- 生态环保相关图片与视频

- 教学PPT课件

八、教学评价：

- 课堂参与度

- 作业完成情况

- 小组讨论表现

- 对课文理解的深度

九、附录：

- 课文朗读音频

- 生字词表

- 相关拓展阅读推荐

十、教学建议：

- 结合多媒体手段，增强课堂趣味性。

- 鼓励学生多角度思考，培养批判性思维。

- 注重情感教育，引导学生树立正确的生态观。

十一、教学创新点：

- 采用情境教学法，激发学生学习兴趣。

- 通过小组合作探究，提高学生的自主学习能力。

- 联系现实问题，增强教学的现实意义。