【(第8课时)《10的认识》教学课件】一、教学目标：

1. 让学生掌握数字“10”的基本概念，理解其在数列中的位置。

2. 帮助学生通过实际操作和观察，认识“10”所表示的数量。

3. 培养学生的数感和数学思维能力，为后续学习加减法打下基础。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识数字“10”，能正确读写，并能用实物或图形表示10个物体。

- 难点：理解“10”在十进制计数系统中的重要性，初步建立“10”作为计数单位的概念。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、计数器、图片等。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、贴纸等。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆前面学过的数字，如“我们已经认识了1到9这些数字，那么接下来我们要认识的是哪一个数字呢？”激发学生的学习兴趣。同时展示一张有10只小动物的图片，让学生数一数，引出“10”。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识数字“10”

出示数字“10”的卡片，带领学生朗读并书写，强调“1”和“0”两个数字的组合。

（2）实物操作

分发小棒给学生，要求每人拿出10根小棒，然后进行数数活动，帮助学生直观感受“10”的数量。

（3）图形表示

通过画图的方式，让学生在练习本上画出10个圆点、10条线段等，进一步巩固对“10”的认识。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）数数游戏

教师说一个数字，学生快速说出下一个数字，例如：“1→2→3→…→9→10”，增强对数字顺序的记忆。

（2）找朋友游戏

将学生分成小组，每组拿到若干数字卡片，要求他们找到能组成“10”的两个数字，如“7+3=10”。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“在我们的生活中，哪些地方会用到‘10’这个数字？”如：10个手指、10个苹果、10元钱等，让学生体会到数学与生活的联系。

5. 小结与作业布置（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调“10”的意义和作用。布置课后作业：在家中找10个物品，并用图画或文字记录下来。

五、板书设计：

```

（第8课时）《10的认识》

10 的认识

10 = 1 + 0

10 个物体

10 在数列中是第10位

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生从不同角度认识“10”，增强了学生的参与感和动手能力。在今后的教学中，可以结合更多生活实例，进一步提升学生的数学应用能力。