【《bpmf》教案部编版语文一年级上册(5页)】《bpmf》教学设计（部编版语文一年级上册）

一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能正确认读声母 b、p、m、f，掌握它们的发音方法和书写规范。

- 能在拼音卡片、图片或语境中准确识别并拼读这些声母。

2. 过程与方法：

- 通过游戏、儿歌、图片等多种形式，激发学生学习拼音的兴趣。

- 引导学生观察、模仿、练习，逐步掌握拼音的书写与发音技巧。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，增强学习信心。

- 激发学生主动参与课堂活动的积极性，培养合作意识。

二、教学重难点：

- 重点： 正确掌握 b、p、m、f 的发音及书写。

- 难点： 区分 b 和 p 的发音，理解 m 和 f 的发音部位和方式。

三、教学准备：

- 拼音卡片（b、p、m、f）

- 图片（如“爸爸”、“苹果”、“木马”、“风车”等）

- 黑板、粉笔、多媒体课件

- 学生练习本、铅笔

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入学习状态：

> “同学们，我们已经认识了一些拼音朋友，今天我们又将迎来四位新的拼音伙伴，它们是——b、p、m、f。你们想认识它们吗？”

播放一段关于拼音的动画短片，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

（1）学习声母 b

- 发音方法：双唇闭合，然后突然放开，气流冲出，发出“b”的音。

- 举例：爸爸、布娃娃

- 教师示范发音，学生跟读，注意口型和气流。

（2）学习声母 p

- 发音方法：双唇闭合，然后气流从嘴唇缝隙中送出，声音较轻。

- 举例：苹果、皮球

- 对比 b 和 p 的发音，强调“b”是不送气音，“p”是送气音。

（3）学习声母 m

- 发音方法：双唇闭合，气流从鼻腔发出，发出“m”的音。

- 举例：木马、妈妈

- 教师示范，学生模仿，注意鼻音的正确发出。

（4）学习声母 f

- 发音方法：上齿轻咬下唇，气流从唇齿间摩擦发出“f”的音。

- 举例：风车、飞机

- 教师示范，学生跟读，注意唇形和气流方向。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）游戏互动：拼音小侦探

教师出示图片，学生快速说出对应的拼音。例如：

- 图片：爸爸 → bā ba

- 图片：苹果 → píng guǒ

- 图片：木马 → mù mǎ

- 图片：风车 → fēng chē

（2）书写练习：

在练习本上书写 b、p、m、f，教师巡视指导，纠正错误姿势。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾今天所学的四个声母，用儿歌的形式帮助记忆：

> “b像小鸭子，p像小气球，

> m像两个门，f像小伞头。”

- 鼓励学生回家后与家长一起复习，并尝试拼读简单的词语。

五、作业布置：

1. 在练习本上书写 b、p、m、f 各两行，注意字迹工整。

2. 找一找生活中有哪些物品可以用这几个拼音表示，并写下来。

3. 与家长一起朗读拼音儿歌，巩固发音。

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，大部分学生能够准确掌握 b、p、m、f 的发音和书写。但在区分 b 和 p 上仍需加强训练，下次课可以设计更多对比练习，帮助学生更好地区分。

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备注： 本教案适用于小学一年级语文课程，可根据实际教学情况灵活调整。