【《美丽的颜色》优秀备课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要内容。

- 学习作者通过细节描写表现人物性格和情感的写作手法。

- 培养学生分析文本、提炼信息的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 引导学生结合背景资料，体会科学家的精神风貌。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受科学探索中坚持与奉献的精神。

- 培养学生对科学精神的尊重与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析文中对居里夫人形象的刻画，理解“美丽的颜色”所象征的深层含义。

- 难点：

理解“美丽的颜色”不仅是物理上的现象，更是精神层面的象征。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如居里夫人实验室照片）、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，了解居里夫人的生平及科学成就。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示居里夫人在实验室工作的图片，提问：“你们知道这位科学家是谁吗？她有什么特别之处？”

- 引出课题《美丽的颜色》，并引导学生思考：“‘美丽的颜色’指的是什么？为什么是‘美丽’的？”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标注不理解的词语或句子。

- 教师出示关键词语（如“镭”“放射性”“实验记录”等），帮助学生理解文意。

- 提问：文章主要讲述了什么内容？作者是如何描述居里夫人的？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读：

- 介绍居里夫妇发现镭的过程。

- 描写居里夫人在艰苦条件下的工作状态。

- 第三段：突出她的专注与坚韧。

- 第四段：点明“美丽的颜色”的象征意义。

- 小组讨论：

- “美丽的颜色”具体指什么？

- 作者是如何通过细节描写来展现居里夫人的精神品质的？

- 文章中的哪些语句让你印象深刻？为什么？

- 教师点拨：

强调“美丽的颜色”不仅指镭发出的光，更象征着科学家的执着、奉献与智慧。引导学生体会科学之美与人性之美。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于居里夫人的纪录片片段，增强学生对人物形象的直观感受。

- 邀请学生分享自己了解的其他科学家故事，并说说他们身上有哪些“美丽的颜色”。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“美丽的颜色”所蕴含的多重含义。

- 引导学生思考：在今天的生活中，我们如何传承和发扬这种“美丽的颜色”？

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“美丽的颜色”》，结合自身经历谈谈你对“美丽”的理解。

- 阅读《居里夫人传》节选，完成读书笔记。

五、板书设计：

```

《美丽的颜色》

一、内容概要

- 发现镭的过程

- 实验环境艰苦

- 科学家的坚持与奉献

二、主题理解

- “美丽的颜色”：镭的光 + 科学精神 + 人格魅力

三、写作手法

- 细节描写

- 象征手法

- 情感表达

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解“美丽的颜色”背后的精神内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的批判性思维训练，鼓励他们从多角度解读文本。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生参与与互动，提升课堂实效。