【部编版小学一年级上册语文11.项链(教案)x】一、教学目标

1. 知识与技能

- 认识本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，体会作者对大海、沙滩、贝壳的热爱之情。

- 学会用简单的语言描述自己看到的景物。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解课文内容。

- 培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发言。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然美景的喜爱之情。

- 培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容，感受作者的情感。

- 难点：引导学生通过语言文字展开想象，体会文章的意境。

三、教学准备

- 教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体课件（含海浪、沙滩、贝壳等图片）。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张海边沙滩的图片，提问：“同学们，你们见过大海吗？你们在海边玩的时候看到了什么？”

引导学生自由发言，激发他们的兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇描写海边景色的文章——《项链》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生认真听。

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师抽查个别学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词（15分钟）

- 出示本课生字词：蓝、海、沙、贝、挂、串、金、黄、笑、浪、花、衣。

- 教师领读，学生跟读。

- 分组认读，进行“开火车”游戏，巩固记忆。

- 结合词语讲解意思，如“项链”、“贝壳”、“沙滩”等。

4. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 教师引导学生逐段阅读课文，思考问题：

- 文中写了哪些景物？

- 小朋友为什么把贝壳串成项链？

- 作者的心情是怎样的？

- 学生分组讨论，教师巡视指导。

- 汇报交流，教师适时点拨，帮助学生理解课文内容。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师提问：“如果你在海边，你会做什么？你会把什么当作项链？”

- 鼓励学生发挥想象力，用自己的话描述。

- 教师展示一些学生作品或图片，激发学生创作欲望。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调作者对大自然的热爱。

- 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 回家后向家人讲述课文内容，并画一幅“我心中的大海”。

五、板书设计

```

项链

海边沙滩

贝壳串成项链

快乐的心情

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。部分学生在朗读时仍需加强语感训练，今后应多设计朗读活动，提高学生的语言表达能力。

备注：本教案为原创内容，根据部编版小学语文教材编写，适合一线教师参考使用。