【三年级小学生数学日记大全:小博士的问题（小学三年级日记）】今天，我在数学课上遇到了一个特别有趣的问题，老师把它叫做“小博士的问题”。我觉得这个问题既好玩又有点挑战性，所以想在日记里好好记录一下。
事情是这样的：老师拿出一张纸，上面写着一个数字谜题：“我是一个三位数，百位上的数字比十位大2，个位上的数字比十位小1。如果把我的数字倒过来，就变成了另一个数，而且这个新数比原来的数大198。我是多少呢？”
一开始，我有点懵，不知道该怎么开始。不过，我想到可以用代数的方法来解决这个问题。于是，我试着用字母代替数字。
假设十位上的数字是x，那么百位上的数字就是x+2，个位上的数字就是x-1。这样，原来的数就可以表示为：
100×(x+2) + 10×x + (x-1) = 100x + 200 + 10x + x - 1 = 111x + 199
接下来，把数字倒过来，新的数就是：
100×(x-1) + 10×x + (x+2) = 100x - 100 + 10x + x + 2 = 111x - 98
根据题目，新数比原数大198，所以我列了一个等式：
111x - 98 = 111x + 199 + 198
等式两边同时减去111x，得到：
-98 = 397
这显然不对，说明我哪里出错了。于是，我重新检查了一下计算过程。
哦！原来我在倒过来的数中搞错了位置。正确的倒过来应该是：
原来的数是：(x+2) × 100 + x × 10 + (x-1)
倒过来后是：(x-1) × 100 + x × 10 + (x+2)
所以，新的数是：100(x-1) + 10x + (x+2) = 100x - 100 + 10x + x + 2 = 111x - 98
而原来的数是：100(x+2) + 10x + (x-1) = 100x + 200 + 10x + x - 1 = 111x + 199
现在，我们再列等式：
111x - 98 = 111x + 199 + 198
这次还是不对，看来问题出在理解上。老师说“倒过来”指的是整个数字顺序颠倒，而不是简单的代数转换。于是，我换一种思路，尝试枚举可能的数字。
比如，假设十位是2，那么百位是4，个位是1，原来的数是421，倒过来是124，差是297，太大了。
再试十位是3，百位是5，个位是2，原来的数是532，倒过来是235，差是297，还是太大。
接着试十位是4，百位是6，个位是3，原来的数是643，倒过来是346，差是297，依然不对。
这时候，我突然想到，可能十位是1，百位是3，个位是0，原来的数是310，倒过来是013，也就是13，差是297，还是不对。
最后，我试了十位是2，百位是4，个位是1，原来的数是421，倒过来是124，差是297。不对。
直到我试到十位是3，百位是5，个位是2，原来的数是532，倒过来是235，差是297，还是不对。
啊！终于找到了！当十位是2时，百位是4，个位是1，原来的数是421，倒过来是124，差是297。不对！
等等，我是不是哪里弄错了？后来我才知道，正确答案是：原来的数是413，倒过来是314，差是99，不是198。哎，看来我需要再仔细想想。
不过，通过这个过程，我学会了如何用代数和枚举法来解决数字谜题，也明白了数学的乐趣在于不断尝试和思考。虽然我没有立刻找到答案，但我从中收获了很多。
今天的数学课真有意思，希望以后还能遇到更多这样的“小博士的问题”！
