【《最后一头战象》公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者沈石溪及其作品风格，掌握课文的基本内容。

- 理解文章中“战象”这一形象的象征意义，体会作者对动物情感的细腻描写。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生阅读文学作品的兴趣和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与动物之间深厚的情感联系，激发学生对生命的尊重与热爱。

- 引导学生思考战争与和平、生命与死亡等深刻主题。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解战象嘎羧的忠诚与尊严，体会作者对动物情感的刻画。

- 教学难点：引导学生深入体会文中所蕴含的人文关怀与生命哲理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 学生预习课文，完成初步阅读笔记

- 教师准备好教学设计及课堂活动方案

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张战象的照片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你见过战象吗？你知道战象在战争中的作用吗？”

- 引出课题《最后一头战象》，介绍作者沈石溪。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解课文大意。

- 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

- 小组讨论：课文主要讲述了什么故事？嘎羧是一个怎样的角色？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读课文，教师引导学生找出描写嘎羧动作、语言、心理的句子。

- 引导学生分析这些描写如何体现嘎羧的性格特征。

- 重点品读嘎羧临终前的表现，体会其内心的悲壮与尊严。

4. 深入探究（15分钟）

- 提问引导：嘎羧为什么选择独自走向象冢？

- 讨论：你觉得嘎羧的行为体现了哪些精神品质？

- 结合现实，引导学生思考人与动物的关系，以及对生命的尊重。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于大象保护的纪录片片段，增强学生环保意识。

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我眼中的战象》，表达自己的感受。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调学习重点。

- 鼓励学生在生活中多关注自然、关爱生命。

- 布置课后作业：写一篇读后感，不少于300字。

五、板书设计：

```

《最后一头战象》

一、作者：沈石溪

二、主要

- 嘎羧是最后一只战象

- 它英勇、忠诚、有尊严

三、主题思想：

- 表达对生命的尊重

- 反思战争与和平

四、情感体验：

- 悲壮、感人、震撼

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的阅读理解能力和情感体验。但在引导学生深入思考方面仍有提升空间，今后应更加注重课堂互动与思维拓展。