【10-Unit-4-Diogenes-and-Alexander-教案讲义】一、教学目标

本单元旨在通过古希腊哲学家第欧根尼与亚历山大大帝之间的历史故事，引导学生理解不同价值观的碰撞与融合。学生将学习如何分析人物性格、探讨人生意义，并在语言表达和思维训练中提升综合能力。

二、教学内容概要

本课围绕“第欧根尼与亚历山大”这一经典故事展开，讲述一位以简朴生活著称的哲学家与一位雄才大略的征服者之间的相遇。通过这段历史片段，学生可以深入思考：什么是真正的幸福？权力与自由之间是否存在矛盾？

三、教学重点与难点

- 重点：

- 理解第欧根尼的哲学思想及其对现代生活的启示。

- 分析亚历山大的统治理念与个人追求。

- 掌握相关词汇与句型结构，提高阅读与写作能力。

- 难点：

- 如何从历史事件中提炼出深层次的人生哲理。

- 如何将抽象的思想转化为具体的语言表达。

四、教学过程设计

1. 导入（5分钟）

教师可通过提问引发学生兴趣：

- “你认为一个人过得幸福最重要的是什么？”

- “如果你有机会见到一个伟大的领袖，你会怎么想？”

通过这些问题，引出本节课的主题——第欧根尼与亚历山大的对话。

2. 阅读与理解（15分钟）

学生阅读课文《Diogenes and Alexander》，教师引导学生关注以下几点：

- 第欧根尼的生活方式与亚历山大的理想有何不同？

- 两人对话中体现了哪些价值观的冲突？

- 教师可结合图片或视频资料，帮助学生更直观地理解背景。

3. 词汇与语法讲解（10分钟）

选取文中重点词汇与句型进行讲解，如：

- Vocabulary：ascend, philosopher, simplicity, power, luxury, dignity

- Grammar Focus：过去时态、间接引语、对比结构

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是第欧根尼，你会如何看待亚历山大的成就？

- 你更欣赏哪种生活方式？为什么？

- 在现代社会中，是否还存在类似第欧根尼的人物？

5. 拓展活动（10分钟）

- 写一篇短文，题目为：“If I were Diogenes, I would...”

- 或者进行角色扮演，模拟第欧根尼与亚历山大的对话。

6. 总结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本节课的核心思想，强调哲学思辨的重要性。

- 布置作业：写一篇500字左右的读后感，谈谈你对“幸福”的理解。

五、教学反思建议

- 本课应注重引导学生进行深度思考，避免停留在表面情节。

- 可结合现实案例，如现代人的物质追求与精神需求之间的平衡。

- 鼓励学生多角度分析问题，培养批判性思维。

六、参考资料

- 《西方哲学史》（罗素）

- 《古希腊神话与传说》（古斯塔夫·施瓦布）

- 相关历史纪录片或音频资源（如BBC、国家地理等）

结语：

通过本课的学习，希望学生不仅能了解历史人物的故事，更能从中获得启发，思考自己未来的人生方向。哲学不是遥不可及的学问，而是我们日常生活中不断探索的一部分。