【【新】部编人教版五年级上册语文第1课《白鹭》重点及知识点归纳】一、课文概述

《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一课，作者是郭沫若。文章以简洁而优美的语言描绘了白鹭的外形特征和生活习性，赞美了白鹭的自然美和宁静之美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

二、作者简介

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代著名文学家、历史学家、考古学家。他的作品风格多样，既有浪漫主义色彩，又富有哲理思考。代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎符》等。

三、词语积累

1. 生字词

- 鹭（lù）：一种水鸟，羽毛洁白，常栖息于水边。

- 悠然（yōu rán）：形容悠闲自在的样子。

- 适宜（shì yí）：适合某种情况或环境。

- 嗜好（shì hào）：特别喜欢做的事。

- 美中不足（měi zhōng bù zú）：虽然很好，但还有不足之处。

2. 多音字

- 重（chóng）：重复、重叠

- 落（luò）：落下、落日

- 长（cháng）：长度、常常

四、课文内容理解

1. 结构分析

课文分为三个部分：

- 第一部分（第1自然段）：点明白鹭是“一首诗”，引出主题。

- 第二部分（第2-5自然段）：从颜色、姿态、动作等方面描写白鹭的美。

- 第三部分（第6-7自然段）：通过对比其他动物，突出白鹭的优雅与和谐。

2. 主要描写方法

- 比喻：将白鹭比作“一首诗”、“一幅画”，增强画面感。

- 拟人：赋予白鹭人的动作和情感，如“它静静地立着，像一位沉思者”。

- 对比：将白鹭与其他鸟类进行比较，突出其独特之处。

3. 中心思想

本文通过对白鹭外形和神态的细致描写，展现了白鹭的自然之美和宁静之趣，表达了作者对白鹭的喜爱以及对自然和谐美的赞颂。

五、写作特色

1. 语言优美：用词准确，句式简洁，富有诗意。

2. 意境深远：通过描写白鹭，营造出一种宁静、淡雅的氛围。

3. 情感真挚：字里行间流露出作者对自然的热爱和敬畏。

六、阅读拓展

1. 相关作品推荐

- 《咏白鹭》——唐代诗人杜甫

- 《白鹭》——现代作家朱自清

2. 课外练习建议

- 观察身边的鸟类，尝试用文字描写它们的外形和动作。

- 尝试模仿本文的写法，写一篇描写自己喜欢的小动物的文章。

七、常见问题解答

Q1：为什么说白鹭是一首诗？

A：因为白鹭的姿态优雅，动作轻盈，仿佛在大自然中舞动，具有诗歌般的美感。

Q2：白鹭的生活习性有哪些？

A：白鹭常栖息在水边，以鱼虾为食，喜欢独自站立，动作敏捷。

Q3：作者为什么要将白鹭和其他动物进行比较？

A：通过对比，突出白鹭的优雅与独特，使读者更深刻地感受到白鹭的美。

八、复习要点

- 掌握课文主要内容和中心思想

- 理解作者的写作手法和表达方式

- 积累词语，注意多音字的读音

- 能够仿写描写小动物的短文

九、总结

《白鹭》不仅是一篇描写自然景物的文章，更是一首赞美自然、抒发情感的散文诗。通过学习这篇课文，我们不仅能提高语文素养，还能培养对自然的观察力和审美能力。