【《中国石拱桥》教学设计10】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解《中国石拱桥》的作者茅盾及其文学成就。

- 掌握文章中提到的几座著名石拱桥的特点和历史背景。

- 学习说明文的基本写作方法，如分类说明、举例说明等。

2. 过程与方法：

- 通过阅读课文，培养学生分析文本结构和理解说明文语言的能力。

- 引导学生结合图片、视频等多媒体资料，增强对石拱桥的理解与兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中国古代建筑艺术的热爱与自豪感。

- 培养学生关注传统文化、保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的结构特点和说明方法；掌握石拱桥的历史价值与文化意义。

- 难点：体会说明文中语言的准确性与科学性，理解作者在文中表达的情感。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括石拱桥图片、相关视频等）。

- 课文原文及拓展资料。

- 设计课堂讨论问题与练习题。

2. 学生准备：

- 预习课文，了解基本内容。

- 收集有关石拱桥的图片或资料，用于课堂分享。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几幅著名的石拱桥图片，如赵州桥、卢沟桥等，引导学生观察并提问：“你们知道这些桥有什么特点吗？它们在中国历史上有什么重要地位？”

- 引出课题《中国石拱桥》，介绍作者茅盾。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：文章主要介绍了哪些石拱桥？它们各有什么特点？

- 学生回答后，教师总结课文结构，指出文章是按“总—分—总”的结构展开的。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析赵州桥和卢沟桥的说明方式。

- 引导学生找出文中使用的说明方法（如列数字、打比方、举例子等）。

- 讨论：为什么作者要详细描写赵州桥？它在文中起到什么作用？

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示一些现代桥梁图片，比较古今桥梁的不同。

- 小组讨论：你认为中国古代的石拱桥有哪些值得我们学习的地方？

- 鼓励学生表达对传统建筑文化的看法。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调说明文写作的方法与技巧。

- 布置作业：写一篇小短文，介绍你家乡的一座桥，并运用今天学到的说明方法。

五、板书设计：

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《中国石拱桥》教学设计10

一、教学目标

1. 知识与技能

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：结构与说明方法

难点：语言准确性的理解

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读课文

3. 精读分析

4. 拓展延伸

5. 总结作业

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六、教学反思：

本节课通过图文结合的方式，增强了学生的直观感受，激发了他们的学习兴趣。在分析说明方法时，部分学生仍存在理解困难，需在今后教学中加强训练。同时，应鼓励学生多关注身边的传统文化，增强文化自信。