【《永远的校园》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解文章的主题思想，把握作者对校园生活的深情回忆与对青春岁月的无限眷恋。

- 掌握文中描写校园环境、人物活动和情感表达的写作手法。

- 提高学生阅读理解能力和语言鉴赏能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 结合生活实际，引导学生思考校园生活对个人成长的意义。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对校园生活的热爱与怀念之情。

- 培养学生珍惜当下、感恩成长的情感态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章的思想感情，掌握描写手法。

- 难点：体会作者对校园的深情以及对青春时光的追忆。

三、教学准备：

- 教师准备：课文全文、相关背景资料、多媒体课件（如校园图片、音乐等）。

- 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段校园生活片段视频或展示几张校园照片，引发学生共鸣。

- 引导学生谈谈自己对校园生活的感受，引出课题《永远的校园》。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

- 教师引导学生概括文章主要内容，明确文章结构。

3. 字词积累（10分钟）

- 教师讲解重点词语，如“氤氲”、“缱绻”、“斑驳”等，并进行造句练习。

- 学生结合语境理解词语含义。

4. 初步赏析（15分钟）

- 分段朗读课文，教师引导学生找出描写校园景物、人物活动的句子。

- 分组讨论：作者是如何通过细节描写表达对校园的热爱的？

第二课时

1. 深入分析（20分钟）

- 教师带领学生逐段分析课文，探讨作者的情感变化。

- 引导学生关注文章中“时间”、“记忆”、“成长”等关键词，理解其象征意义。

2. 情感体验（15分钟）

- 学生结合自身经历，谈谈自己在校园中的难忘瞬间。

- 鼓励学生用简短的文字记录下自己的校园记忆，分享交流。

3. 写作拓展（15分钟）

- 布置小作文：“我心中的校园”，要求结合课文写法，抒发真实情感。

- 教师提供写作提示，如：从一个场景、一个人、一件小事入手。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调校园生活的重要性。

- 鼓励学生珍惜现在的学习时光，铭记青春岁月。

五、作业布置：

1. 完成小作文《我心中的校园》，不少于300字。

2. 仿照课文中的描写方式，写一段关于学校某个角落的文字。

3. 阅读相关散文，比较不同作家笔下的校园生活。

六、板书设计：

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《永远的校园》教案

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

四、作业布置

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七、教学反思：

本节课以情感为主线，注重学生的情感体验与语言表达能力的培养。通过朗读、讨论、写作等多种形式，激发学生的兴趣，使他们在阅读中感悟，在写作中表达，达到语文教学的育人目的。