【七年级天上的街市教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的意象和意境，体会作者通过想象描绘的天上街市的美丽景象。

- 掌握诗中运用的比喻、拟人等修辞手法，增强语言感受力。

- 学会有感情地朗读诗歌，培养朗诵能力。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 结合生活经验，启发学生展开合理想象，提升审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对美好生活的向往与追求，激发学生对理想世界的憧憬。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的积极情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗歌中的想象与联想，把握诗歌的意境和情感。

- 难点：体会诗人通过“天上的街市”表达的理想与希望，理解诗歌的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、诗歌朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅作者郭沫若的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你能去一个地方，你最想去哪里？为什么？”

引导学生自由发言，引出“天上”的概念，从而引入课题《天上的街市》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并思考：

- 诗歌描绘了一个怎样的“天上的街市”？

- 诗人用哪些词语来表现这个世界的美？

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词句，小组内初步交流。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解诗歌

- 第一节：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”

引导学生理解“街灯”与“明星”的类比，感受诗人由人间到天上的联想。

- 第二节：“天上的街市……定然有美丽的街市。”

分析诗人如何通过想象构建一个理想世界，体会其浪漫主义风格。

- 第三节：“你看，那浅浅的天河……定然是不甚宽广。”

引导学生感受诗人对现实的超越，以及对美好生活的向往。

- 第四节：“我想那缥缈的空中……是牛郎织女的家。”

引导学生思考诗人为什么要描写牛郎织女，这反映了什么样的情感？

2. 课堂讨论：

- 诗人笔下的“天上的街市”与现实生活有什么不同？

- 你认为诗人想通过这首诗表达什么思想感情？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于星空或夜景的视频，让学生感受大自然的美丽与神秘。

2. 鼓励学生发挥想象力，以“我心中的天街”为题写一段话或小诗。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《天上的街市》是一首充满想象力与浪漫色彩的诗，它不仅描绘了天上街市的美丽景象，更表达了诗人对理想生活的追求。希望同学们在今后的学习中，也能像诗人一样，勇于想象，敢于追求美好的事物。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵全诗，尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的天街》，要求不少于200字。

五、板书设计：

```

天上的街市

——郭沫若

街灯 → 明星

街市 → 美丽

天河 → 缥缈

牛郎织女 → 家

想象 · 联想 · 美好

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，帮助学生走进诗歌的意境，理解诗人的创作意图。部分学生在想象方面表现较为活跃，但对诗歌的情感把握还需进一步引导。今后可结合更多情境教学，增强学生的参与感与理解力。